Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Septiembre: Nombrario de Grupo y Actividades Educativas

Por

channelkids • 09/09/2025 • Proyectos Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nombrario de grupo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer y distinguir nombres propios de compañeros, identificando si son cortos o largos, y creando un Nombrario colectivo para fortalecer la identidad y la interculturalidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos	PDA (Producto de Aprendizaje)
Escritura de nombres en la lengua materna.	Escribir su nombre y los de sus compañeros, compararlos, y usarlos para marcar objetos, registrar asistencia y crear un Nombrario colectivo.
Identificar nombres más largos o cortos, que empiezan o terminan con la misma letra, iniciales, diminutivos, etc.	Reconocer y clasificar nombres según su tamaño y otras características.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Planeación	Identificación	Charla inicial sobre el valor de los nombres y su importancia en la comunidad escolar. Mostrar un mural con diferentes nombres escritos y pedir a los niños que digan qué ven. (Fuente: Libro, Pág. 45)
	Recuperación	Juego de "¿Tienes un nombre largo o corto?" con tarjetas que tengan diferentes nombres. Preguntas abiertas: ¿Conoces a tus compañeros? ¿Qué nombres tienen? Escuchar y comentar historias cortas sobre nombres en diferentes culturas.
	Planificación	En equipo, definir quién hará qué: escribir nombres, hacer dibujos, organizar el Nombrario. Crear un cartel con el título "Nuestro Nombrario" y asignar roles para decorar y organizar el espacio.

Fase 2: Acción

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Inicio de la exploración	Salida al patio para buscar nombres en objetos, útiles, uniformes, etc. Recolectar nombres escritos en carteles, etiquetas, etc. y pegarlos en una cartulina grande.
	Comprensión y producción	Cada niño escribe su nombre en una ficha y lo comparte con el grupo. Comparar los nombres: ¿son largos o cortos? ¿Empiezan o terminan con la misma letra? Crear pequeñas tarjetas con los nombres y características (letra inicial, tamaño). (Fuente: Libro, Pág. 48)
	Reconocimiento	Juego de clasificación: ordenar los nombres de acuerdo a su tamaño o letras iniciales. El maestro pregunta: "¿Qué nombres son iguales? ¿Cuáles son diferentes?"
	Corrección	Revisar las fichas y tarjetas, corregir errores con la ayuda del grupo. Ajustar el Nombrario si es necesario, agregando nuevos nombres o corrigiendo.

Fase 3: Intervención

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Integración	Construcción del Nombrario	Organizar en cartulina o mural los nombres en orden, destacando los cortos y largos, con dibujos o colores. Cada niño ayuda a pegar su ficha en el lugar correspondiente.
	Difusión	Presentar el Nombrario a toda la comunidad escolar en una pequeña ceremonia. Invitar a otros maestros y padres a ver el mural y escuchar las explicaciones.
	Consideraciones	Reflexionar en grupo sobre lo que aprendieron: ¿Qué aprendieron sobre sus nombres? ¿Qué les gustó más? Conversar sobre la importancia de respetar los nombres y las culturas.
	Avances	Evaluar si lograron identificar y clasificar los nombres correctamente. Planear actividades futuras relacionadas con la lectura y escritura de nombres.

Material Didáctico y Recursos Visuales

Tarjetas con nombres escritos en diferentes tamaños y estilos.
Cartulina grande para el mural.
Material manipulable: fichas, pegatinas, colores, marcadores.
Fotos de objetos y útiles con etiquetas de nombres.
Historias cortas sobre nombres en distintas culturas (opcional).

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombrario colectivo de la clase, organizado y decorado, que refleje el conocimiento sobre los nombres, sus tamaños y características.

Criterios de Evaluación

Escribe su nombre claramente en la ficha.
Participa en la clasificación de nombres (cortos/largos, empieza/termina con la misma letra).
Coloca su ficha en el lugar correcto del Nombrario.
Explica con sus propias palabras qué aprendió sobre los nombres.

Autoevaluación y Coevaluación

Preguntas para los niños: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me gustó más? ¿Qué puedo mejorar?
Rúbrica sencilla:
Participa activamente.
Escribe con confianza.
Colabora con sus compañeros.
Entiende la diferencia entre nombres cortos y largos.

Este proyecto busca que los niños reconozcan su identidad a través del nombre, valoren la diversidad cultural y desarrollen habilidades de escritura, clasificación y expresión oral en un ambiente lúdico, colaborativo y significativo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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