Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Figuras Geométricas en la Naturaleza - Noviembre

Nombre del Proyecto

FIGURAS GEOMETRICAS EN LA NATURALEZA

Asunto o Problema

Que el alumno conozca las figuras geométricas y sus características, identificándolas en el entorno natural y construyendo un comedero para aves.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Aula, Escuela, Comunidad

Metodología(s)

Basado en problemas, Investigación

Ejes Articuladores

Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos seleccionados

• Cuerpos geométricos y sus características.
• Figuras geométricas y sus características.
• Uso de instrucciones y materiales para construir objetos.
• Reconocimiento y representación de figuras en la naturaleza.

PDAs

• Ubica sitios de interés en su entorno y los representa en dibujos y croquis.
• Describe seres vivos y componentes de la naturaleza en su entorno.
• Busca soluciones creativas para necesidades cotidianas.

Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Explorar lo que los niños saben sobre figuras geométricas y su entorno natural.

• Iniciar con una ronda de preguntas: “¿Qué figuras conocen?”, “¿Han visto figuras en la naturaleza?”.
• Mostrar imágenes de hojas, flores y animales, y preguntar: “¿Qué figuras ven aquí?”.
• Presentar un video corto o imágenes de los escenarios del texto de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 128-129).

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Plantear interrogantes y motivar a los niños a explorar y proponer ideas.

• ¿Qué figuras geométricas podemos encontrar en las hojas, flores o animales?
• ¿De qué materiales podemos hacer un comedero para aves?
• ¿Qué forma tendrá nuestro comedero? ¿Qué figuras geométricas podemos usar?

Fase 3: Recolección y Análisis de Información

Observar, dibujar y construir registros de las figuras en el entorno natural.

• Observar en el patio o en imágenes: hojas, piedras, flores.
• Dibujar y describir las figuras encontradas (Fuente: Pág. 130-131).
• Comparar dibujos con los registros de otros compañeros.
• Reconocer figuras en el tangram y en recortes (Fuente: Pág. 133).

Fase 4: Diseño, Construcción y Evaluación

Crear un comedero para aves usando figuras geométricas y materiales manipulables.

• Dibujar en el cartón las figuras que formarán el comedero, usando los recortes del tangram o materiales reciclados (Fuente: Pág. 136-137).
• Recortar, pegar y decorar el comedero.
• Evaluar la resistencia y funcionalidad, usando agua y sol para probar (Fuente: Pág. 136).
• Compartir las propuestas en pequeños grupos y con la comunidad escolar.

Complemento: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación

Fomentar el trabajo colaborativo, la creatividad y la reflexión.

• Trabajo en equipo, respetando ideas y propuestas.
• Reflexionar sobre cómo las figuras geométricas ayudan a comprender la naturaleza y a crear objetos útiles.
• Auto y coevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?

Uso de instrucciones para construir objetos

Seguir instrucciones para crear el comedero

Instrucciones escritas y dibujos

Correcta interpretación y ejecución de instrucciones.

Expresión oral y escrita

Describir las figuras y el proceso de construcción

Cuaderno, dibujos, palabras

Claridad, coherencia y creatividad en la expresión.

Cuerpos geométricos y sus características

Reconocer y dibujar figuras en hojas, flores y animales

Material natural, imágenes

Identificación correcta de las figuras, descripción adecuada.

Figuras en la naturaleza y en objetos

Crear modelos con materiales reciclados

Cartón, papel, pegamento

Uso correcto de las figuras, creatividad en la representación.

Reconocer sitios y seres vivos en su entorno

Dibujar lugares y animales, representar en croquis

Cuaderno, materiales de dibujo

Reconocimiento de elementos naturales, respeto por la naturaleza.

Soluciones creativas para necesidades cotidianas

Diseñar un comedero para aves

Materiales reciclados, instrucciones

Innovación, funcionalidad y cuidado del medio ambiente.

Ubicar referentes del lugar

Crear mapas o croquis del entorno escolar

Papel, lápiz

Precisión en el reconocimiento del entorno, participación activa.

Trabajo en equipo y colaboración

Construir y presentar el comedero en comunidad

Materiales, espacio comunitario

Colaboración, respeto y participación.

Reconoce y describe figuras geométricas en la naturaleza y objetos

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Demuestra comprensión al identificar figuras en hojas, flores y animales.

Diseña y construye un comedero para aves usando figuras geométricas

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El comedero es resistente, funcional y decorado con creatividad.

Participa en actividades en equipo, compartiendo ideas y respetando turnos

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Colabora efectivamente en la construcción y presentación del proyecto.

Expresa en dibujos y palabras su proceso de aprendizaje

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Registro claro y creativo de sus actividades y descubrimientos.