Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado: Los cinco sentidos de mi cuerpo en noviembre
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Los cinco sentidos de mi cuerpo
- Asunto o Problema: Identificar y conocer los 5 sentidos de su cuerpo
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Vida saludable
- Contenidos:
- Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- PDA:
- Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Recuperación de conocimientos previos | Iniciar con una ronda de diálogo: "¿Qué sienten en su cuerpo cuando ven, escuchan, prueban, tocan, huelen?" Para activar ideas relacionadas con los sentidos. | Imágenes de niños usando sentidos (ver, oír, tocar, oler, saborear). |
Actividad lúdica | Juego "El sentido escondido": con los ojos vendados, los niños identifican objetos usando solo un sentido. | Objetos diversos (una fruta, una campana, una tela, un perfume, una campana). |
Planteamiento del problema | Presentar un escenario: "Hoy aprenderemos por qué usamos nuestros sentidos y cómo nos ayudan en nuestro día a día". | Carteles con la pregunta: "¿Para qué sirven nuestros sentidos?" |
Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Formulación de preguntas | En grupo, los niños expresan qué quieren aprender sobre los sentidos. | Tarjetas con preguntas: "¿Qué es un sentido?", "¿Cuántos sentidos tenemos?", "¿Para qué sirven?". |
Hipótesis sencilla | Cada niño propone una idea inicial: "Creo que usamos los sentidos para saber qué hay en el mundo". | Carteles con ideas previas y espacio para anotar o dibujar. |
Explicación visual | Se muestran imágenes y videos cortos sobre los sentidos y su función en el cuerpo. | Carteles, proyector o recursos digitales. |
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Análisis de actividades | Se revisan las experiencias con objetos y los dibujos realizados. | Material manipulable y registros de actividades. |
Reflexión guiada | Preguntas: "¿Qué aprendí sobre mis sentidos?", "¿Cómo me ayudan en mi vida?" | Guía de reflexión sencilla para niños y guías para docentes. |
Dibujos y relatos | Los niños dibujan una escena en que usan sus sentidos y explican lo que hicieron. | Papel, colores, ejemplos visuales. |
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Propuesta creativa | Los niños crean un "Museo de los Sentidos", exponiendo objetos que representan cada sentido y explicando su uso. | Carteles, objetos diversos, etiquetas, espacio en el aula. |
Evaluación formativa | Rúbrica sencilla: ¿Reconoce los sentidos? ¿Puede explicar para qué sirven? | Rúbrica con colores y caras felices, tristes, etc. |
Divulgación | Presentan en pequeños grupos su museo a otros niños y docentes, compartiendo lo aprendido. | Carteles, objetos, recursos visuales. |
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Aspecto | Actividad | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Habilidades | Juegos de colaboración: "El sentido en equipo", donde trabajan en parejas para identificar objetos con un sentido y explicar su elección. | Material manipulable, objetos variados. |
Vida cotidiana | Conversación sobre cómo cuidamos nuestros sentidos en casa y en la escuela. | Carteles con consejos, ejemplos visuales. |
Evaluación | Observación y registro de participación, preguntas orales, y dibujos. | Rúbrica sencilla, lista de cotejo, preguntas reflexivas. |
Producto y Evaluación Final
Producto:
"Museo de los Sentidos" elaborado por los niños, que incluye objetos, dibujos y explicaciones sobre cada sentido, presentado a la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
- Reconoce y nombra los cinco sentidos.
- Explica la función de cada sentido con sus propias palabras.
- Participa activamente en las actividades y en la creación del museo.
- Colabora en equipo y respeta las ideas de sus compañeros.
Nota final
Este proyecto fomenta la exploración activa, el pensamiento crítico y la expresión oral, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y atendiendo a la diversidad e inclusión de todos los niños.
