Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado Noviembre: Pasado y Presente de la Igualdad entre Personas

Nombre del Proyecto

PASADO Y PRESENTE DE LA IGUALDAD ENTRE PERSONAS

Asunto o Problema Principal

La violencia contra la mujer

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Aula

Metodología(s)

Basado en problemas

Ejes Articuladores

Inclusión, Interculturalidad crítica

Contenidos

Derecho a la igualdad de género y vida sin violencia; reconocimiento de actos de violencia y discriminación en diferentes espacios e instituciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-227)

PDAs

Reconocimiento y sensibilidad ante actos de violencia, injusticia y discriminación en diferentes contextos, promoviendo una actitud crítica y respetuosa (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-227)

Presentamos

Introducir el tema de la igualdad, la violencia y la importancia de la convivencia pacífica

• Iniciar con una historia sencilla y visual sobre personajes que enfrentan un conflicto por prejuicios de género (puedes usar títeres o dibujos).
• Preguntar: "¿Han visto alguna vez que alguien sea tratado diferente por cómo es o cómo se viste?"
• Mostrar imágenes de diferentes roles y estereotipos de género, promoviendo la reflexión sobre igualdad y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-221).

Recolectemos

Indagar lo que los niños saben y piensan sobre la igualdad, la violencia y la discriminación

• Ronda de diálogo: "¿Qué significa para ustedes la palabra igualdad?"
• Juego de asociación: mostrar imágenes relacionadas con actitudes respetuosas y actitudes discriminatorias y que los niños expresen qué piensan.
• Realizar un mural colectivo donde cada niño dibuje o pegue una imagen que represente un acto de respeto o discriminación que haya visto o imaginado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-222).

Formulemos

Delimitar y comprender claramente el problema ético y social

• Conversar sobre la historia y las imágenes, destacando cómo las acciones afectan a las personas.
• Preguntar: "¿Qué podemos hacer para que todos se sientan iguales y seguros?"
• Crear un mapa conceptual visual con ideas de acciones para promover la igualdad y evitar la violencia, con ayuda del maestro. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-221).

Organizamos

Planificación de acciones colaborativas para abordar el problema

• Dividir la clase en pequeños equipos, cada uno con una tarea:
• Elaborar carteles con mensajes de igualdad y respeto.
• Diseñar un rincón de juegos que promueva la resolución pacífica de conflictos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 228-229).
• Asignar roles: quién dibuja, quién recorta, quién escribe.
• Discutir y acordar los materiales que usarán y los pasos a seguir.

Construimos

Realización de las actividades planificadas para promover la igualdad y prevenir la violencia

• Los equipos elaboran sus carteles y el rincón de juegos, usando materiales de reúso y creatividad.
• En el rincón de juegos, incluyen actividades que fomenten la empatía y la colaboración, como role plays o juegos tradicionales con reglas justas.
• Durante el proceso, promueve la comunicación respetuosa y la ayuda mutua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 228-229).

Comprobamos y analizamos

Evaluar si las actividades ayudaron a comprender y promover la igualdad y la resolución pacífica de conflictos

• Cada equipo presenta su cartel y explica el mensaje.
• Los niños prueban el rincón de juegos y comentan cómo las actividades fomentan el respeto y la igualdad.
• Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió? ¿Qué pueden seguir haciendo para promover la igualdad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 229-230).

Compartimos

Socializar los aprendizajes y promover un compromiso colectivo

• Organizar una asamblea en la que cada equipo muestre su cartel y explique su significado.
• Elaborar en conjunto un cartel grande con un mensaje de paz, igualdad y respeto, que quede en el rincón de la escuela.
• Reflexión final: "¿Qué acciones podemos hacer en nuestra comunidad para seguir promoviendo la igualdad?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 220-221).