Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado: Árbol de cualidades, actitudes y valores en diciembre

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El árbol de cualidades, actitudes y valores
• Asunto o Problema Principal: Diseñar un árbol de cualidades, actitudes y valores que formen parte de su personalidad y contribuyan a su auto reconocimiento y autovaloración.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Servicios (enfoque participativo y colaborativo)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable
• Contenidos:
• Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 182)
• Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 182)
• Actitudes y prácticas en la comunidad, familia y escuela (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 182)
• PDAs:
• Lenguajes: Lee en voz alta letreros, recados y mensajes.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Comprende cómo las acciones humanas afectan el entorno.
• De lo Humano y lo Comunitario: Reconoce y comparte valores como solidaridad, respeto, participación y reciprocidad.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Se trabaja la construcción de un árbol simbólico, que represente cualidades, actitudes y valores aprendidos, a partir de actividades creativas, lúdicas y colaborativas, integrando contenidos y PDAs.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Charla introductoria con imágenes de árboles y valores, preguntando: “¿Qué cualidades creen que tienen los árboles y las personas?”
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué cosas buenas hacen en la escuela y en casa? (Dinámica de círculos, cada niño comparte).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural con dibujos de cualidades y valores que conocen, usando materiales manipulables (papeles, colores).
• Actividad 4: Lectura guiada del fragmento de la fuente (Pág. 182) sobre respeto y cuidado del entorno natural.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Cómo podemos cuidar nuestro árbol de cualidades?” y compartir ideas en voz alta.

Martes

Inicio:

• Juego: “El árbol de las emociones”, en el que los niños colocan hojas con emociones y cualidades en un árbol dibujado en la pizarra.
• Pregunta motivadora: “¿Qué cualidades nos hacen buenos amigos y cuidamos nuestro entorno?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Cada niño recibe un dibujo de un árbol y recorta y pega en sus hojas las cualidades y actitudes que desea aprender y practicar, decorando su árbol. (Material: papel, tijeras, colores).
• Actividad complementaria: Juego de roles: representar situaciones donde muestran respeto, empatía y colaboración.

Cierre:

• Socialización: Cada niño comparte su árbol y explica qué cualidades eligió y por qué.

Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre valores y respeto a la naturaleza, para activar emociones y conocimientos previos.
• Pregunta: “¿Qué acciones podemos hacer para ser respetuosos con la naturaleza?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Visita a un “jardín escolar” o área verde, donde observan plantas y animales y realizan una actividad de cuidado (regar, recoger basura).
• Actividad: Dibujar en sus cuadernos qué aprendieron y qué cualidades pueden poner en su árbol.

Cierre:

• Círculo de reflexión: Compartir qué acciones realizarán para cuidar la naturaleza y sus cualidades.

Jueves

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: “Mi cualidad favorita”, en la que cada niño dice qué cualidad le gusta de sí mismo y por qué.
• Pregunta: “¿Cómo nos sentimos cuando actuamos con respeto y cariño?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un “Árbol de cualidades” en grande, con papel de colores y cartulina, en el cual cada niño coloca una hoja con su cualidad o actitud seleccionada, formando un árbol comunitario.
• Actividad: Juego cooperativo para reforzar la colaboración y el respeto (por ejemplo, construir una torre con bloques en equipo).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué cualidades nos ayudaron a construir nuestro árbol? ¿Qué aprendieron hoy?

Viernes

Inicio:

• Cuento o historia breve sobre un árbol que ayuda a todos a ser mejores personas, para activar la reflexión.
• Pregunta: ¿Qué cualidades creen que tiene ese árbol?

Desarrollo:

• Actividad: Escribir o dibujar en su cuaderno una cualidad que quieran aprender o fortalecer la próxima semana.
• Actividad creativa: Crear una “hoja de árbol” con sus cualidades favoritas usando cartulina y pegatinas.

Cierre:

• Socialización: Presentar su hoja y decir por qué eligieron esa cualidad.

Semana 2

(Se continúa con actividades similares, reforzando la participación, el respeto, la colaboración y el reconocimiento de valores, con énfasis en la autoevaluación y coevaluación.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un árbol comunitario gigante, elaborado con papel y materiales reciclados, donde cada niño pega sus hojas con las cualidades, actitudes y valores que desea fortalecer. Además, cada niño tendrá un “tarro de compromisos” donde escribe o dibuja una acción concreta que realizará para vivir esos valores en su día a día.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades, observar actitud de respeto, colaboración y participación.
• Listas de cotejo: para registrar avances en la participación y expresión de valores.
• Rúbricas sencillas: para valorar la comprensión y expresión oral, así como el compromiso con acciones concretas.
• Preguntas reflexivas: al finalizar cada actividad, preguntar qué aprendieron, qué les gustó, qué pueden mejorar.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como “¿Qué cualidad aprendí hoy?” y “¿Cómo ayudé a mi compañero?”.

Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, en línea con la Nueva Escuela Mexicana y centrado en el reconocimiento y valoración de las cualidades humanas y ambientales.