Proyecto Planeación didáctica para Tercer Grado: Conoce la historia de tu pueblo en septiembre

Por

channelkids • 09/09/2025 • Proyectos Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Quiero conocer la historia de mi pueblo
Asunto o Problema	Conocer la comunidad donde vivimos y su historia
Tipo	Por Fases Metodológicas
Mes	Septiembre
Escenario	Comunidad local
Metodología(s)	Basado en problemas, aprendizaje por proyectos comunitarios, indagación STEAM, aprendizaje y servicio
Ejes Articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados	Ver listado completo en la sección siguiente

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes

Contenidos	PDAs
Narración de sucesos del pasado y del presente.	Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Búsqueda y manejo reflexivo de información.	Reflexiona sobre el uso de palabras y frases para describir personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbios y frases adverbiales.
Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.	Participa en la planeación y escritura de textos descriptivos y expositivos, revisando y corrigiando.
Planeación, escritura y corrección de textos en orden cronológico.	Formula y responde preguntas para la búsqueda de información con signos de interrogación.
Uso de comas en listas y en textos descriptivos.	Reconoce las características y propósitos de la entrevista y comenta entrevistas leídas o escuchadas.

Saberes y Pensamiento Científico

Contenidos	PDAs
Estudio de los números, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.	Representa en mapas, croquis y dibujos las características físicas de su comunidad (relieve, agua, flora, fauna).
Medición del tiempo y cambios en la conformación territorial.	Localiza y reconoce límites, organización política y cambios históricos en su comunidad y entidad.
Resuelve problemas con números naturales y estrategias de cálculo mental.	Indaga sobre ecosistemas locales, tipos de suelo, clima, biodiversidad, y su relación con los sistemas naturales y culturales.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenidos	PDAs
Representaciones cartográficas, ecosistemas y relaciones con la comunidad.	Reconoce y analiza las interacciones entre comunidad y ecosistemas, valorando patrones de relación respetuosos y sustentables.
Cosmovisiones y formas de relación con la naturaleza en pueblos originarios y comunidades rurales.	Identifica prácticas culturales y formas de convivencia que fortalecen la identidad y el cuidado del entorno.

De lo Humano y lo Comunitario

Contenidos	PDAs
La comunidad, las familias, y su papel en el desarrollo personal.	Indaga en prácticas culturales, historias y eventos importantes de su comunidad; participa en actividades para fortalecer su identidad.
Organización y cooperación en la comunidad.	Participa en la elaboración de reglas y en actividades colectivas, adaptando movimientos en juegos tradicionales.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Charla inicial sobre las comunidades y su historia, preguntando: "¿Qué saben de su comunidad?" (Recuperación de conocimientos previos). Mapa conceptual colectivo: "¿Qué aspectos de nuestra comunidad queremos conocer?"
	Recuperación	Juego de "¿Quién soy?" con imágenes de personajes históricos o lugares emblemáticos del pueblo. Diálogo en círculo: "¿Qué historias conocen de sus abuelos o vecinos?"
	Planificación	Selección de temas específicos (ej., historia del barrio, personajes destacados). Asignación de roles: entrevistadores, escritores, ilustradores, presentadores.
Fase 2: Acción	Acercamiento	Visita de un representante de la comunidad para contextualizar la historia local. Observación y toma de notas con fichas para preparar entrevistas.
	Comprensión y producción	Realización de entrevistas a personas de la comunidad (abuelos, líderes, vecinos). Elaboración colectiva de una línea del tiempo con eventos importantes (Fuente: Libro, Pág. X). Escritura de relatos y narraciones en orden cronológico.
	Reconocimiento	Lectura en voz alta de los textos producidos. Uso de mapas y dibujos para representar los hechos históricos.
	Corrección	Revisión colectiva con ayuda del maestro, enfocándose en el uso correcto de signos, adjetivos y estructura narrativa.
Fase 3: Intervención	Integración	Creación de un mural o cartel colaborativo con los hallazgos y relatos. Ensayo de una obra teatral basada en historias del pueblo.
	Difusión	Presentación del mural y relatos en un acto comunitario. Invitación a familiares y vecinos para escuchar las historias y ver las ilustraciones.
	Consideraciones	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió? Registro de la experiencia en un diario de aprendizaje.
	Avances	Evaluación de los productos y participación mediante rúbricas sencillas.

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1	Introducción y conocimientos previos	Preguntas: "¿Qué animales y plantas viven en nuestra comunidad?" Observación del entorno: identificación de flora y fauna.
Fase 2	Preguntas de indagación	Formular hipótesis: "¿Cómo influye el clima en los animales del pueblo?" Diseño de pequeños experimentos o observaciones para explorar relaciones (ej., tipos de suelo y plantas).
Fase 3	Conclusiones	Analizar los datos recolectados y comparar con hipótesis. Dibujar mapas y diagramas que muestren ecosistemas y recursos naturales.
Fase 4	Diseño y divulgación	Crear maquetas o modelos sobre ecosistemas locales. Elaborar un cartel o presentación digital para compartir con la comunidad.
Complementos	Habilidades y evaluación	Realización de actividades de medición, comparación y análisis en situaciones cotidianas, como medir tiempos o contar flora y fauna.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear: "¿Cómo podemos cuidar y valorar nuestro entorno y su historia?" Presentar fotografías o videos del pueblo en diferentes épocas.
Recolectemos	Diálogo para identificar qué saben sobre recursos naturales, historia y cultura local. Inventario participativo de lugares emblemáticos y problemas ambientales.
Formulemos	Definir el problema: "¿Qué acciones podemos realizar para preservar nuestra historia y cuidar nuestro entorno?"
Organizamos	Formar equipos para trabajar en diferentes aspectos: historia, medio ambiente, cultura. Planificar actividades concretas: limpieza, campañas de sensibilización, entrevistas.
Construimos	Ejecutar las acciones planificadas: plantación de árboles, elaboración de carteles, entrevistas en la comunidad.
Comprobamos y analizamos	Evaluar el impacto de las acciones. Reflexionar sobre los logros y dificultades.
Compartimos	Presentar los resultados en un mural, exposición o acto escolar. Invitar a la comunidad a participar en la valoración y futuras acciones.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa	Actividades Sugeridas
Sensibilización	Charla sobre la importancia de conocer y valorar la historia y cultura local. Compartir historias familiares y tradiciones del pueblo.
Investigación	Investigar eventos históricos o personajes relevantes en la comunidad. Entrevistar a adultos mayores o líderes comunitarios.
Planificación	Diseñar un proyecto de servicio: por ejemplo, crear un mural que cuente la historia del pueblo. Organizar tareas y recursos en grupo.
Ejecución	Pintar o montar el mural, hacer una exposición o realizar una actividad cultural.
Reflexión y evaluación	Compartir experiencias y aprendizajes. Valorar el impacto en la comunidad y en su propia formación.

Producto y Evaluación

Criterios de Evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar	Observaciones
Participación activa y colaboración en entrevistas, escritura y actividades.	☑️	⬜	⬜
Uso correcto de signos de puntuación, adjetivos y estructura narrativa en textos.	☑️	⬜	⬜
Representación gráfica de la comunidad y sus recursos naturales en mapas, dibujos o maquetas.	☑️	⬜	⬜
Presentación del mural o exposición comunitaria.	☑️	⬜	⬜
Reflexión sobre lo aprendido y acciones futuras.	☑️	⬜	⬜

Este diseño busca que los niños participen activamente, reflexionen, colaboren y valoren su historia y entorno, fortaleciendo su identidad y su compromiso con la comunidad.

Descargar en Word