Proyecto Planeación Didáctica de Primer Grado para Diciembre: El Arte en la Navidad (Quincenal, 10 Días)

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El arte en la Navidad
• Asunto o Problema Principal: Que los niños hagan actividades artísticas para conocer la Navidad, cantos, rondas, etc.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos Seleccionados:
• Lenguajes: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
• PDAs Seleccionados:
• Lenguajes: Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento musical: “La Navidad en el bosque” (escuchar y observar ilustraciones).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la Navidad? ¿Qué canciones conocen? (Ronda rápida con preguntas abiertas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Escuchar y cantar una canción navideña sencilla (“Noche de paz”). Los niños imitan los movimientos y expresan qué les gusta de la canción (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Dibujar su parte favorita de la canción o del cuento, usando materiales manipulables (colores, recortes, etc.).

Cierre:

• Compartir en círculo sus dibujos y decir por qué eligieron esa parte (expresión oral y socialización).

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de rondas: “El perro y el hueso” con música navideña.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué sienten cuando cantan canciones navideñas? ¿Qué les gusta más de la Navidad? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una pequeña ronda navideña con movimientos simples, en pequeños grupos.
• Actividad 4: Manipular tarjetas con imágenes de elementos navideños y asociarlas con las canciones aprendidas.

Cierre:

• Presentación breve de la ronda, y diálogo sobre qué aprendieron y qué les gustó.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Escuchar un arrullo navideño y comentar qué sienten al escucharlo.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué sonidos o palabras recuerdan del arrullo? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Imitación del arrullo, usando la voz y gestos, en grupos pequeños.
• Actividad 4: Crear un “arrullo colectivo” con movimientos y sonidos sencillos, en círculo.

Cierre:

• Compartir cómo se sintieron al hacer el arrullo y qué les gustaría aprender más.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de elementos navideños y canciones.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué actividades navideñas conocen? ¿Qué les gustaría hacer? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Organizar un “pasillo navideño” con diferentes estaciones: canto, dibujo, dramatización.
• Actividad 4: En cada estación, realizar actividades relacionadas con la canción o el cuento visto.

Cierre:

• Reunirse para comentar qué estación les gustó más y por qué.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Charla dialogada sobre lo que aprendieron durante la semana.
• Actividad 2: ¿Qué canciones, rondas o arrullos les gustaron más? ¿Por qué? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Ensayo general para una pequeña presentación grupal con canciones y rondas navideñas.
• Actividad 4: Decorar un cartel navideño con dibujos y frases inspiradas en las canciones y cuentos aprendidos.

Cierre:

• Presentación del cartel y canto grupal para toda la clase, con entusiasmo y alegría.

Semana 2

(Se repiten actividades similares, profundizando en la participación, creatividad y expresión artística, con énfasis en la autonomía y el disfrute del proceso.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: "Nuestro Festival Navideño: Canciones, Rondas y Arrullos"
Descripción: Los niños crearán una pequeña presentación donde interpretarán las canciones, rondas y arrullos aprendidos, acompañados de dibujos y movimientos. Además, elaborarán un cartel navideño colectivo.
Criterios de evaluación:

Evidencia: Presentación grupal, cartel decorado y registros fotográficos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este enfoque asegura un proceso inclusivo, lúdico y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la creatividad, la expresión artística y la valoración de la cultura navideña en los niños.