Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Animales con Formas en Noviembre (5 Días)

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Animales con formas
• Asunto o Problema Principal: Los alumnos harán dibujos de animales con diferentes formas geométricas.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Basado en problemas
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

• Contenidos (Lenguajes):
• Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
• Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.

• PDAs (Lenguajes):
• Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.
• Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Cada día tiene sus momentos pedagógicos: Inicio, Desarrollo y Cierre, con actividades específicas y creativas, que integran contenidos y PDAs, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión artística.

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida con una canción sobre animales, usando gestos y sonidos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué animales conocen y qué formas geométricas creen que tienen en su cuerpo. Dibujar en la pizarra un animal que ellos mencionen, resaltando las formas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración artística: presentar recortes de animales hechos con diferentes formas (círculos, triángulos, cuadrados). Los niños manipulan material de papel, cartulina y texturas para crear su propio animal con formas geométricas.
• Actividad 4: Narración y creación: en pequeños grupos, inventan un animal ficticio combinando formas y colores, usando su imaginación y expresando sus ideas oralmente. (PDA: crear personajes ficticios con formas y colores).

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte su animal y explica qué formas usaron. Reflexionan sobre cómo las formas ayudan a identificar animales y expresan sus ideas con dibujos y palabras.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda musical: escuchar sonidos de diferentes animales y relacionarlos con sus formas (ej. un elefante con formas grandes y redondas).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué formas geométricas conocieron ayer? Mostrar tarjetas con formas y que los niños las nombren.

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujo colaborativo: en una cartulina grande, cada niño dibuja una parte de un animal usando formas geométricas, creando un mural de animales con diferentes formas.
• Actividad 4: Juego de roles: representar animales con movimientos exagerados y gestos, enfatizando las formas que los componen, fomentando la expresión corporal y artística.

Cierre:

• Reflexión: conversan sobre cómo las formas ayudan a imaginar y crear animales, destacando la importancia del trabajo en equipo y la creatividad.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: lectura de un cuento sobre animales y formas (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: identificación de animales del cuento y las formas que tienen en su cuerpo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de personajes: cada niño inventa un animal con formas geométricas, usando plastilina o material manipulable, y pinta detalles en una ficha.
• Actividad 4: Expresión artística: ilustrar su animal en una cartulina, usando colores y técnicas mixtas, conectando con la narración del cuento.

Cierre:

• Presentación: los niños muestran su animal y explican qué formas usaron y por qué eligieron esas formas y colores. Se promueve la oralidad y la valoración del trabajo propio y del compañero.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego sensorial: sentir y describir texturas de diferentes materiales (papel rugoso, suave, plástico).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué animales dibujaron ayer? ¿De qué formas estaban hechos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Producción artística individual: crear un animal con formas geométricas usando solo papel, cartulina, y otros materiales manipulables. Se anima a experimentar con texturas y colores.
• Actividad 4: Narración oral: cada niño cuenta la historia de su animal, inventando un nombre y una historia divertida o imaginativa.

Cierre:

• Compartir: exposición de los animales creados, resaltando las formas y colores, y comentando las historias inventadas. Fomentan la escucha activa y el respeto.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción final: cantar una canción sobre animales y formas, con movimientos coordinados.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué formas y animales recordamos de esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad de síntesis: en parejas, combinan sus animales en un gran mural, creando un “Bosque de animales geométricos”.
• Actividad 4: Preparación del Producto Final: montar una pequeña exposición en el aula con los dibujos, animales en plastilina y historias, integrando todo lo aprendido.

Cierre:

• Reflexión y socialización: los niños comentan qué aprendieron, qué les gustó más y cómo pueden seguir creando animales con formas en casa o en otros contextos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los niños?
Un mural colectivo titulado “El Bosque de los Animales Geométricos”, donde cada niño presenta su animal elaborado con formas geométricas, acompañado de una pequeña historia o explicación oral.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa y el interés durante las actividades.
• Preguntar a los niños sobre sus animales, formas y colores, para valorar su comprensión y expresión verbal.
• Utilizar listas de cotejo para registrar avances en el uso de formas, creatividad y colaboración.
• Promover la autoevaluación mediante preguntas sencillas: ¿Qué animal creaste? ¿Qué formas usaste? ¿Qué te gustó de tu trabajo?
• Fomentar la coevaluación: cada niño comenta lo que le gustó del animal de su compañero y qué puede mejorar, promoviendo el respeto y la crítica constructiva.

Este proyecto busca que los niños experimenten y expresen su creatividad a través del arte, reconociendo formas y animales, y desarrollando habilidades de pensamiento crítico, colaboración y comunicación.