Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Celebraciones y Tradiciones Familiares en Diciembre

Por

channelkids • 08/12/2025 • Proyectos Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Así festejan las familias de mi comunidad
Asunto o Problema: Conocer qué y cómo celebran las familias en tu comunidad
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Languajes (Contenidos)	Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o la comunidad.
Lenguajes (PDA)	Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Saberes y PDA	Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)	Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
PDA	Describe las actividades que se realizan de manera cotidiana en su casa, escuela y comunidad, e identifica en cada caso, la relación que dicha actividad guarda con la naturaleza, para reconocer situaciones que la benefician o dañan y así valorar sus acciones.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)	Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
PDA	Identifica aspectos de la historia familiar y de la comunidad compartidos.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Conversación guiada con imágenes y tarjetas sobre diferentes celebraciones familiares y comunitarias.

Preguntar a los niños qué saben sobre las festividades que conocen en sus casas y comunidad.
Mostrarles ejemplos visuales de celebraciones tradicionales y preguntar qué actividades realizan. |

	Recuperación	Juego de memoria con carteles de diferentes festividades y símbolos culturales.

Recuento de experiencias previas: ¿Qué celebraron en su familia o comunidad? ¿Qué les gustó? ¿Qué actividades hicieron? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |

	Planificación	En pequeños grupos, planificar una "festa" imaginaria, eligiendo qué celebrarán, quiénes participarán y qué materiales necesitan.

Asignar roles para preparar una pequeña dramatización o cartel sobre su celebración elegida. |

Fase 2: Acción	Acercamiento	Visita virtual o en la comunidad a un lugar donde se realicen celebraciones (puede ser una plaza, iglesia, casa).

Observar y registrar en dibujos o pequeños textos las actividades y decoraciones. |

	Comprensión y producción	Crear un mural o cartel colectivo que represente las celebraciones familiares y comunitarias, usando recortes, dibujos y textos cortos.

Realizar una dramatización donde cada niño represente una actividad que se realiza en una celebración. |

	Reconocimiento	Presentar el mural y las dramatizaciones a la clase, comentando qué aprendieron sobre las festividades.

Reflexionar en grupo sobre qué actividades les parecen más importantes y por qué. |

	Corrección	Revisar los trabajos y actividades, ajustando detalles o corrigiendo errores en las representaciones y textos.

Fase 3: Intervención	Integración	Elaborar en equipo un libro o recetario de tradiciones y celebraciones que puedan compartir con otras familias de la comunidad.
	Difusión	Organizar una pequeña feria o exposición en la escuela donde exhiban sus trabajos y expliquen las celebraciones a otros niños y adultos.
	Consideraciones	Conversar sobre cómo las festividades ayudan a fortalecer la comunidad y respetar las tradiciones.
	Avances	Evaluar si lograron conocer y expresar las celebraciones de su comunidad mediante una lista de verificación y una plática grupal.

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1	Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema	Preguntar qué saben sobre el impacto de las celebraciones en la naturaleza y en la salud.

Mostrar imágenes o videos de celebraciones y actividades relacionadas con el cuidado del ambiente. |

Fase 2	Preguntas de indagación, Explicación inicial	Formular preguntas como: ¿Qué actividades en las celebraciones dañan o benefician la naturaleza?

Proponer hipótesis sencillas: "Las fiestas con mucho papel y plástico pueden ensuciar". |

Fase 3	Conclusiones relacionadas con la problemática	Clasificar en dibujos actividades que afectan o ayudan a la naturaleza.

Analizar cómo las tradiciones pueden adaptarse para cuidar el medio ambiente. |

Fase 4	Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación	Crear un cartel o maqueta que muestre una celebración ecológica, con materiales reutilizables.

Presentar ideas para celebrar respetando el entorno. |

Complementos	Habilidades, vida cotidiana, evaluación	Realizar actividades de observación y registro en su entorno durante las festividades.

Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear la reflexión inicial	Plantear la pregunta: ¿Cómo celebramos sin dañar la naturaleza?

Mostrar ejemplos de celebraciones que respetan el medio ambiente y las tradiciones. |

Recolectemos	Saber previo sobre el problema	Charla en círculo: ¿Qué hacen en sus casas y comunidad en las celebraciones?

Dibujar o contar experiencias relacionadas con la protección del ambiente en festividades. |

Formulemos	Definir con claridad el problema	Dialogar sobre los impactos positivos y negativos de las celebraciones en la naturaleza.

Crear un mapa conceptual sencillo con ideas. |

Organizamos	Equipos, tareas, estrategias	Formar grupos para pensar en soluciones y propuestas para celebrar cuidando la naturaleza.
Construimos	Ejecutar las estrategias	Elaborar carteles o pequeñas campañas que promuevan celebraciones ecológicas.
Comprobamos y analizamos	Evaluar resultados	Revisar los trabajos y actividades, analizando si las propuestas ayudan a cuidar la naturaleza.
Compartimos	Socializar y valorar lo aprendido	Presentar en la comunidad sus ideas y campañas en una exposición o reunión familiar.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas
Etapa 1	Punto de partida	Conversar con los niños sobre qué necesidades tiene su comunidad en relación con las celebraciones (por ejemplo, basura, conservación).
Etapa 2	Lo que sé y quiero saber	Investigar en familia qué tradiciones quieren mantener y mejorar.

Preguntar qué acciones ayudan o perjudican en las festividades. |

Etapa 3	Planificamos el servicio	Diseñar un proyecto para decorar, limpiar o mejorar algún espacio en la comunidad durante las festividades.
Etapa 4	Ejecutamos el servicio	Realizar actividades prácticas, como hacer adornos con materiales reciclados o limpiar un espacio público.
Etapa 5	Compartimos y evaluamos	Invitar a las familias a una reunión para mostrar lo realizado y reflexionar sobre cómo ayudaron a mejorar su comunidad.

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar	Observaciones
El niño identifica y narra actividades festivas de su comunidad	☐	☐	☐	-
Reconoce impactos positivos y negativos en la naturaleza por las celebraciones	☐	☐	☐	-
Participa activamente en la elaboración y presentación de productos (mural, campaña, dramatización)	☐	☐	☐	-
Demuestra comprensión de la importancia de celebrar cuidando la naturaleza y respetando las tradiciones	☐	☐	☐	-

Este esquema busca fomentar en los niños un sentido de pertenencia, respeto por sus tradiciones y conciencia ecológica, mediante actividades creativas, participativas y reflexivas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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