Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Educación Integral de la Sexualidad en Febrero (Quincenal)
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Educación Integral de la Sexualidad |
|---|---|
Asunto o Problema | Reflexionar sobre las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres en diferentes situaciones cotidianas, promoviendo el respeto y la convivencia sana. |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
Metodología(s) | Servicios (enfoque participativo, centrado en el niño y la comunidad) |
Ejes Articuladores | Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Contenidos | Educación Integral en Sexualidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Producto y PDA | Reflexión sobre formas de ser y actuar de hombres y mujeres en situaciones cotidianas, promoviendo respeto y convivencia sana. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Rincón de ideas: En círculo, platicamos sobre lo que saben respecto a las diferencias y similitudes entre niños y niñas.
- Video corto (2 min): Animación sobre diversidad y respeto (recursos visuales y manipulables).
Desarrollo:
- Juego dramático: "Mi personaje favorito" donde representan diferentes formas de ser y actuar.
- Lectura participativa: Texto adaptado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre personajes que muestran respeto y amistad.
Cierre:
- Conversación guiada: ¿Qué aprendimos hoy? Dibujamos y compartimos una situación en la que todos respeten a los demás.
Martes
Inicio:
- Actividad de recuperación: "¿Quién soy?" con tarjetas de personajes (hombre, mujer, niño, niña) y características.
Desarrollo:
- Taller de roles: En parejas, actúan cómo ayudan en la casa o en la escuela, promoviendo igualdad.
- Creación de un mural colaborativo: "Formas de ser y actuar respetuosas" con recortes y dibujos.
Cierre:
- Ronda de reflexión: ¿Por qué es importante respetar a todos? Compartimos en círculo.
Miércoles
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Qué hacemos cuando respetamos?" con tarjetas de acciones positivas.
Desarrollo:
- Creación de historias: En pequeños grupos, inventan situaciones en las que mostrar respeto y empatía.
- Manualidad: "Mi carta de respeto" decorada con dibujos y palabras.
Cierre:
- Presentación de las cartas y historias. Compartimos qué aprendimos.
Jueves
Inicio:
- Canción: Aprendemos una canción sobre la amistad y respeto (recursos musicales).
Desarrollo:
- Debate guiado: ¿Qué pasa si no respetamos? ¿Cómo podemos ayudar a un amigo que no se siente bien?
Cierre:
- Reflexión en diario visual: Dibuja una forma de respetar a los demás.
Viernes
Inicio:
- Recapitulación lúdica: "Bingo de respeto" con acciones y valores aprendidos.
Desarrollo:
- Juego cooperativo: "Construyamos juntos", donde colaboran para crear una figura o historia respetuosa.
Cierre:
- Ronda final: ¿Qué nos llevamos de esta semana? Compartimos ideas en voz alta.
Semana 2
Lunes
Inicio:
- Cuento: "La amistad de todos" (adaptado, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Reflexionamos sobre personajes que respetan y aceptan las diferencias.
Desarrollo:
- Dinámica: "¿Qué harías si...?" con situaciones en las que hay que decidir respetar o no a alguien.
Cierre:
- Dibujamos y explicamos en grupo una situación respetuosa que nos gustaría vivir.
Martes
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos trata con respeto? Compartimos experiencias.
Desarrollo:
- Taller de empatía: Escuchar y expresar cómo se sienten los personajes de un dibujo o historia.
- Elaboración de un cartel: "Días respetuosos", con compromisos de todos.
Cierre:
- Presentación del cartel y reflexión grupal.
Miércoles
Inicio:
- Juego sensorial: Reconocer diferentes texturas con los ojos cerrados, relacionando sensaciones con respeto a la diversidad.
Desarrollo:
- Creamos un "Árbol de la amistad": cada niño pega hojas con ideas para respetar y cuidar a los demás.
Cierre:
- Compartimos las ideas del árbol y cómo las podemos aplicar en nuestro entorno.
Jueves
Inicio:
- Canción y movimiento: sobre igualdad y respeto, en círculo.
Desarrollo:
- Role playing: Escenificación de situaciones en las que se practican valores de igualdad y respeto.
Cierre:
- Reflexión escrita y dibujo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos ser mejores amigos?
Viernes
Inicio:
- Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" con personajes que representan diferentes formas de ser y actuar.
Desarrollo:
- Elaboración de un mural colectivo: "Nuestra comunidad respetuosa", con dibujos y frases.
Cierre:
- Presentación del mural y evaluación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué podemos mejorar?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un "Libro de historias respetuosas", donde cada niño aporta una ilustración y una breve historia o frase sobre cómo respetar y valorar las diferencias en su entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades lúdicas y reflexivas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión del valor del respeto y la igualdad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye con ideas y dibujos en el libro de historias | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa con palabras o gestos sus ideas sobre convivencia sana | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades, registrando actitudes y participaciones.
- Listas de cotejo para valorar la participación en juegos y debates.
- Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendiste hoy?”, “¿Cómo puedes respetar a tus amigos?”.
- Rúbrica sencilla para valorar la expresión oral, colaboración y respeto, considerando aspectos como participación, empatía y respeto en las actividades grupales.
Este proyecto busca promover en los niños una comprensión temprana del respeto, la igualdad y la convivencia sana, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando pensamiento crítico, colaboración y reconocimiento de la diversidad.
