Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Enero: Deportes como Herramienta de Convivencia Pacífica

Por

channelkids • 13/01/2026 • Proyectos Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LOS DEPORTES COMO FORMA DE CONVIVENCIA PACÍFICA
Asunto o Problema Principal: Comprender y aplicar las reglas de juego de deportes como fútbol, básquetbol, vólei y tenis.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Enero
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos seleccionados:
De lo Humano y lo Comunitario: Interacción motriz.
PDA: Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Charla grupal con imágenes de diferentes deportes para activar conocimientos previos.

Preguntas abiertas: ¿Qué deportes conocen? ¿Qué reglas creen que tienen? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

	Recuperación	Juego de “¿Qué deporte es?” con tarjetas ilustradas; los niños identifican y nombran los deportes.

Cuento breve sobre un partido de fútbol, resaltando las reglas básicas. |

	Planificación	Elaboración de un mural con las reglas principales de cada deporte.

Asignación de roles para la organización de un mini torneo escolar (portero, árbitro, jugadores). |

Fase 2: Acción	Acercamiento	Juegos libres con pelotas, promoviendo interacción motriz y exploración de movimientos.

Introducción a las reglas básicas a través de juegos guiados (ejemplo: “El juego del árbitro”). |

	Comprensión y producción	Crear un cartel con las reglas aprendidas para cada deporte.

Realizar partidos cortos, aplicando las reglas en un entorno lúdico. |

	Reconocimiento	Rueda de retroalimentación: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue fácil o difícil?

Registro visual de los avances con fotos o dibujos. |

	Corrección	Revisión en parejas de las reglas y jugadas, corrigiendo errores de forma cooperativa.

Revisión de las actividades para ajustar las reglas según las necesidades del grupo. |

Fase 3: Intervención	Integración	Organización de un torneo interno donde los niños apliquen lo aprendido.

Dinámica de roles: árbitros, jugadores y espectadores activos. |

	Difusión	Presentación de fotos y videos del torneo a la comunidad escolar.

Elaboración de un cartel informativo para promover la actividad física y el respeto en los deportes. |

	Consideraciones	Reflexión grupal sobre la importancia del juego limpio y la convivencia pacífica.

Preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos jugando? |

	Avances	Evaluación mediante una rúbrica sencilla sobre participación, respeto y aplicación de reglas.

Planificación de futuras actividades deportivas en la escuela. |

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas
Etapa 1: Punto de partida	Sensibilización	Conversación sobre la importancia del deporte en la comunidad y en la salud.

Observación de niños y adultos en actividades deportivas en la escuela o comunidad. |

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber	Investigación	Preguntas a los niños: ¿Qué deportes les gustaría aprender? ¿Qué reglas creen que son importantes?

Recolección de historias o anécdotas relacionadas con deportes en la comunidad. |

Etapa 3: Planificación del servicio	Diseño	Decidir qué actividad deportiva se organizará para la comunidad (ejemplo: un día de juegos).

Elaboración de materiales: carteles, diplomas, medallas. |

Etapa 4: Ejecución	Implementación	Organización y realización del evento deportivo comunitario.

Involucrar a padres y maestros en la organización y participación. |

Etapa 5: Compartir y evaluar	Reflexión	Reunión para compartir experiencias y aprendizajes.

Encuesta sencilla para valorar la satisfacción y el impacto en la comunidad. |

Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar	Observaciones
Participa activamente en juegos y actividades deportivas	☐	☐	☐	...
Comprende y respeta las reglas de los deportes	☐	☐	☐	...
Colabora y respeta a sus compañeros durante las actividades	☐	☐	☐	...
Demuestra actitud de convivencia pacífica	☐	☐	☐	...
Producto final (torneo, cartel, evento) refleja los aprendizajes	☐	☐	☐	...

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre: Torneo escolar de deportes con reglas y convivencia pacífica
Descripción: Los niños organizarán y participarán en un mini torneo donde aplicarán las reglas aprendidas, fomentando la convivencia, el respeto y la participación activa.
Criterios de evaluación:

Participación respetuosa y activa.
Aplicación correcta de las reglas.
Trabajo en equipo y colaboración.
Demonstración de actitud de convivencia pacífica.

Evidencia: Fotos del torneo, cartel de reglas, lista de asistencia, y una pequeña reflexión escrita o grabada sobre su experiencia.

Este proyecto busca promover en los niños habilidades motrices, sociales y cognitivas, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación, el respeto y el aprendizaje significativo a través del juego y la comunidad.

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