Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Enero: Fomentando Ritmo, Coordinación y Colaboración en la Formación de Escoltas Escolares

Asunto o Problema

La escolta escolar desarrolla valores como respeto, responsabilidad y liderazgo, además de habilidades motrices y de coordinación.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Enero

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Servicios

Ejes Articuladores

Inclusión

Contenidos

Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDAs

Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Iniciar la reflexión sobre la importancia de la colaboración y el ritmo en actividades grupales.

• Presentar un cuento o video corto sobre un equipo que trabaja en conjunto para lograr un objetivo (ejemplo, una escolta escolar en acción).
• Conversar sobre qué habilidades y valores necesita un grupo para trabajar bien juntos (respeto, responsabilidad, cooperación).
• Realizar una ronda de reconocimiento de habilidades motrices básicas mediante una actividad de percusión con palmas y pies, incentivando la atención y el ritmo.

Identificar qué conocimientos y habilidades motrices y sociales tienen los niños respecto a la escolta.

• Dinámica de "¿Qué sé de la escolta?" con dibujos o tarjetas: los niños muestran lo que saben sobre marchar, coordinarse y colaborar.
• Preguntar qué les gustaría aprender o mejorar respecto a la escolta y el trabajo en equipo.
• Juego de "Búsqueda del Tesoro de habilidades": los niños buscan tarjetas escondidas con retos motrices (equilibrio, orientación espacial, coordinación) que ellos deben realizar y explicar.

Diseñar actividades motrices y de colaboración para fortalecer habilidades y valores en la escolta.

• En pequeños grupos, los niños planifican una pequeña "Marcha de colaboración", eligiendo el ritmo, las figuras y las roles en la fila.
• Crear un "Manual de la Escolta" con dibujos y pasos sencillos, donde cada niño aporte ideas para coordinarse mejor.
• Preparar materiales como silbatos, banderas, cintas de colores y música para acompañar la marcha.

Llevar a cabo la marcha y actividades motrices planificadas, fomentando valores y habilidades.

• Realizar la "Marcha de la Escolta" en el patio, siguiendo el ritmo y las órdenes del maestro.
• Juegos de coordinación: "El tren en movimiento", "El espejo" (uno imita los movimientos del otro), y "La cuerda musical".
• Incorporar actividades de expresión corporal, como dramatización de una escolta que ayuda a un compañero perdido o que acompaña a alguien en una misión imaginaria.

Reflexión y valoración del proceso y los aprendizajes.

• Ronda de palabras: ¿Qué aprendimos sobre trabajar en equipo y movernos coordinadamente?
• Crear un mural colectivo donde cada niño dibuje su experiencia y lo que mejor le salió.
• Invitar a las familias a una pequeña exhibición o marcha en la que los niños muestren sus habilidades motrices y de colaboración.

Participa activamente en las actividades motrices y de colaboración.

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Se motiva y participa con entusiasmo y respeto.

Demuestra coordinación y equilibrio en las actividades de marcha y juegos.

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Necesita apoyo para mejorar ciertos movimientos.

Expresa ideas sobre la importancia del trabajo en equipo y los valores en la escolta.

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Participa en las reflexiones y comparte sus ideas.

Elabora un producto colectivo que refleje su proceso (mural, manual, video).

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El producto evidencia la colaboración y creatividad del grupo.