Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Marzo: Jugamos y Nos Cuidamos en 10 Días

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Jugamos y nos cuidamos
• Asunto o Problema Principal: Crear una campaña para invitar a los compañeros y comunidad escolar a practicar recreos activos y consumir refrigerios saludables
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Marzo
• Escenario: Escuela
• Metodología: Servicios (aprendizaje basado en proyectos y colaboración)
• Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
• Contenidos: Estilos de vida activos y saludables
• PDA: Participa en juegos y actividades que exploren maneras de mantener una vida activa y saludable (Fuente: Proyectos de Aula)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento musical sobre un niño activo que cuida su salud, usando títeres o ilustraciones.
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué hacen ustedes en el recreo? ¿Qué les gusta comer en la escuela?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: Los niños representan diferentes maneras de jugar en el recreo y conversan sobre cómo mantenerse activos.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo con dibujos y recortes de actividades saludables y recreos activos (material manipulable: recortes, colores, cartulina).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante jugar y comer bien? Compartir ideas y emociones sobre lo aprendido.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: “El juego saludable” (una canción creada por los niños).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué juegos les gustaría inventar para jugar en el recreo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de inventos: Dibujar y construir con material reciclado un “juego activo” (ej. aros, pelotas, cuerdas).
• Actividad 4: Juego cooperativo: “La cuerda de la amistad”, promoviendo colaboración y movimiento.

Cierre:

• Compartir en círculo los inventos y experiencias del día.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Video corto sobre hábitos saludables y recreos activos (material visual).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendieron del video? ¿Qué les gustaría probar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: Probar diferentes refrigerios saludables (frutas, yogurt, semillas) y expresar en palabras cómo saben y cómo les hacen sentir.
• Actividad 4: Creación de un cartel con dibujos y frases motivadoras para promover refrigerios saludables.

Cierre:

• Debate guiado: ¿Por qué comer bien ayuda a jugar mejor?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “las estatuas saludables”: bailar y detenerse cuando se diga “¡Salud!” (movimiento y atención).
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué actividades podemos hacer en el recreo para divertirnos y cuidarnos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Organizar pequeños grupos para diseñar un cartel con reglas para un recreo activo y saludable.
• Actividad 4: Práctica de juegos tradicionales que promueven el movimiento y la colaboración.

Cierre:

• Compartir en grupo los carteles y explicar las reglas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar la canción “Jugamos y cuidamos”.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué aprendieron esta semana sobre jugar y comer bien?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar una “Campaña de salud”: los niños dibujan y escriben ideas para invitar a otros a practicar recreos activos y comer saludable.
• Actividad 4: Presentación en pequeños grupos de su campaña a la clase.

Cierre:

• Compartir ideas y sentimientos sobre lo que lograron crear.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con imágenes de actividades saludables y alimentos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué actividades nuevas quieren probar esta semana?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Guía de recreos activos y refrigerios saludables” en equipo, con dibujos y frases sencillas.
• Actividad 4: Presentación y discusión en grupo.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando jugamos y comemos bien?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: “Vamos a jugar y comer bien”.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué actividades les hacen sentir felices y saludables?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: Los niños representan una situación en la que invitan a un amigo a jugar y a comer fruta.
• Actividad 4: Creación de una historia colectiva en la que todos participan, basada en las ideas del día.

Cierre:

• Compartir la historia y las ideas en círculo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización guiada: imaginar un día perfecto en la escuela, haciendo ejercicio y comiendo bien.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué actividades del día imaginado les gustaría hacer en la realidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Calendario saludable” con actividades diarias.
• Actividad 4: Juego de clasificación: separar imágenes en “actividades para hacer en el recreo” y “refrigerios saludables”.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de planificar y cuidar su salud.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juegos de calentamiento y estiramiento en grupo.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Por qué es importante estirarse antes de jugar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Organización de “mini torneos” con juegos activos y cooperativos.
• Actividad 4: Creación de un cartel con los beneficios de jugar y comer saludablemente.

Cierre:

• Socialización y reflexión sobre lo aprendido.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Baile libre con música animada.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué campaña o invitación crearán para que todos practiquen recreos activos y coman saludable?

Desarrollo:

• Actividad 3: Finalización de la campaña y preparación de una presentación final, con dibujos, carteles y palabras motivadoras.
• Actividad 4: Presentación en la comunidad escolar: otros niños, maestros, familia.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Por qué es importante cuidarnos y divertirnos en la escuela?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los estudiantes crearán una campaña visual y oral integrada por carteles, dibujos, frases y una presentación para invitar a la comunidad escolar a practicar recreos activos y consumir refrigerios saludables. La campaña será expuesta durante un evento escolar.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades lúdicas y trabajos en equipo, registrando el nivel de participación y colaboración.
• Rúbrica sencilla para evaluar la creatividad, expresión oral y actitud.
• Preguntas abiertas para que los niños reflexionen sobre lo que aprendieron y cómo se sienten al practicar actividades saludables.
• Listas de cotejo para verificar el cumplimiento de los pasos en cada actividad.
• Autoevaluación: ¿Qué me gustó hacer? ¿Qué puedo mejorar?
• Coevaluación: ¿Cómo ayudaron sus compañeros? ¿Qué ideas les parecieron más interesantes?

Este plan busca promover en los niños una conciencia activa sobre su salud a través de actividades lúdicas, creativas y colaborativas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y la inclusión.