Proyecto Planeación didáctica para Primer Grado: Figuras geométricas con tangram y geoplano en enero
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Figuras geométricas con tangram y geoplano |
|---|---|
Asunto o Problema | Identificar figuras geométricas |
Tipo | Quincenal |
Mes | Enero |
Escenario | Aula, Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas |
Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
Contenidos | Cuerpos geométricos y sus características; Figuras geométricas y sus características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs | Explora propiedades de materiales y objetos; Representa y describe figuras geométricas; Compara longitudes y masas; Registra datos y resuelve problemas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
La propuesta está organizada en semanas, con actividades creativas, lúdicas y significativas que promueven el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, integrando materiales manipulables y recursos visuales.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo "Las aventuras de Figurín", donde un personaje viaja por un mundo lleno de diferentes figuras geométricas, invitando a los niños a recordar lo que saben sobre formas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué figuras conocen? ¿Para qué creen que sirven?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del material: tangram y geoplano. Cada niño manipula piezas para formar figuras sencillas (cuadrado, triángulo). Se les invita a describirlas oralmente y en dibujos.
- Actividad 4: Juego "Construye tu figura": usando las piezas, cada niño crea una figura y la comparte con el grupo, explicando qué forma es y cuántos lados tiene.
Cierre:
- Ronda de preguntas: ¿Qué figuras formamos? ¿Qué propiedades tienen? Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer formas en su entorno.
Martes
Inicio:
- Canción "Las formas geométricas" para activar conocimientos previos y motivar la actividad.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración en el geoplano: los niños colocan fichas en diferentes posiciones y observan si forman líneas rectas o curvas. Registran sus observaciones en un pictograma.
- Actividad 4: Comparación de figuras: con apoyo de objetos (una caja, un libro, un balón), comparan tamaño y forma, usando lenguaje formal e informal.
Cierre:
- Juego "¿Qué figura soy?" donde cada niño imita diferentes formas y los demás adivinan.
Miércoles
Inicio:
- Pregunta motivadora: ¿Qué formas encontramos en la escuela y en casa? Fotos o dibujos de objetos cotidianos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Dibujamos en papel las formas que encontramos en su entorno, identificando lados y vértices.
- Actividad 4: Manipulación y clasificación de materiales: plásticos, madera, papel, para explorar sus propiedades (flexibilidad, peso, resistencia). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Discusión en círculo: ¿Qué material usaron? ¿Por qué? ¿Qué forma tiene? Reflexión sobre cómo las formas y materiales nos ayudan en la vida diaria.
Jueves
Inicio:
- Juego de "Búsqueda del tesoro geométrico": los niños buscan objetos en el aula con formas específicas.
Desarrollo:
- Actividad 3: En parejas, describen objetos encontrados utilizando términos geométricos y comparan longitudes con partes de su cuerpo.
- Actividad 4: Uso del tape y regla para medir objetos, promoviendo la comparación y el lenguaje formal.
Cierre:
- Presentación grupal: cada pareja comparte su objeto, su forma y tamaño, usando vocabulario geométrico.
Viernes
Inicio:
- Revisamos las figuras y conceptos aprendidos con un juego de memoria visual (tarjetas con figuras).
Desarrollo:
- Actividad 3: Crean un mural colectivo con figuras geométricas hechas con plastilina, papel o material reciclado, describiendo sus propiedades.
- Actividad 4: Juego cooperativo "Construye la ciudad geométrica", donde con bloques y figuras geométricas construyen una pequeña ciudad.
Cierre:
- Reflexión sobre lo aprendido y qué figuras les gustaron más y por qué.
Semana 2
(Se repiten actividades similares, incrementando la complejidad y promoviendo la autonomía en la exploración y descripción de figuras y propiedades, incluyendo actividades de comparación, registro de datos y resolución de problemas relacionados con longitudes, formas y materiales.)
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué construirán los niños?
Un "Álbum de Figuras Geométricas", donde cada niño selecciona y describe con sus palabras y dibujos las figuras que ha explorado, incluyendo sus propiedades, materiales utilizados y formas encontradas en su entorno.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y nombra figuras geométricas | ✓ | ✗ | ✗ | |
Describe propiedades de las figuras (lados, vértices) | ✓ | ✗ | ✗ | |
Utiliza vocabulario geométrico adecuado | ✓ | ✗ | ✗ | |
Participa en actividades manipulativas y lúdicas | ✓ | ✗ | ✗ | |
Registra datos en pictogramas y dibujos | ✓ | ✗ | ✗ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades manipulativas y de discusión.
- Listas de cotejo: para registrar participación y comprensión.
- Rúbricas sencillas: para evaluar habilidades de descripción y comparación.
- Preguntas abiertas: para reflexionar sobre el aprendizaje y aplicar conceptos en situaciones cotidianas.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas guiadas y diálogo en grupo, promoviendo la reflexión sobre lo aprendido y su uso en la vida diaria.
Este plan busca que los niños no solo reconozcan y nombren figuras geométricas, sino que también desarrollen habilidades de análisis, descripción, comparación y resolución, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana y su enfoque en el aprendizaje significativo, inclusivo y colaborativo.
