Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Figuras Geométricas y sus Características en Febrero

Por

channelkids • 30/01/2026 • Proyectos Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Figuras geométricas y sus características
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer las figuras geométricas a través de sus características mediante la creación y manejo de material concreto e impreso.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
Cuerpos geométricos y sus características	Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Figuras geométricas y sus características

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Inicio	Activar conocimientos previos y presentar el problema	Recuperación de conocimientos previos: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar: "¿Qué figuras geométricas reconocen en estos objetos?" Motivador: Contar una historia sencilla sobre un "viaje" por diferentes lugares donde se encuentran figuras (ej. una casa, un parque, un puente).
Propósito	Plantear el problema de aprender a identificar figuras	Dialogar con los niños sobre la importancia de conocer las formas en su entorno.

Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Exploración	Formular preguntas y generar hipótesis	Actividad lúdica: "El detective de figuras" donde los niños buscan objetos en el aula que tengan ciertas características (ej. línea recta, curva, caras planas). Preguntas guía: "¿Qué formas tienen estas figuras? ¿Son iguales o diferentes?"
Explicación	Conceptualización inicial de las figuras	Presentar imágenes y materiales manipulables (piezas de cartón, juguetes con formas diferentes). Mostrar las características de las figuras (ej. triángulo, cuadrado, círculo) y sus partes. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Fase 3: Análisis y conclusiones relacionadas con la problemática general

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Análisis	Comparar y contrastar las figuras	Juego de clasificación: Los niños agrupan figuras según sus características (líneas, curvas, caras). Dinámica: "¿Qué figura falta?" usando tarjetas con diferentes figuras.
Reflexión	Sacar conclusiones	Dialogar sobre las características principales de cada figura y cómo identificarlas en su entorno.

Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Diseño y construcción	Crear una "Galería de Figuras"	Los niños diseñan y construyen figuras con material reciclado (cartón, palitos, plastilina). Pueden hacer un mural con sus figuras y etiquetas con sus nombres y características.
Evaluación	Revisar lo aprendido	Autoevaluación: Los niños responden preguntas sencillas: "¿Qué figura es? ¿Qué características tiene?" Coevaluación: Compartir en pequeños grupos qué aprendieron.
Divulgación	Compartir el trabajo	Presentar su galería a otros grupos o familiares, explicando las características de las figuras creadas.

Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana, Evaluación

Habilidades: Observación, manipulación, descripción oral, colaboración, pensamiento crítico.
Vida cotidiana: Reconocer figuras en objetos del aula, en la ropa, en juguetes, en la naturaleza.
Evaluación: Uso de rúbricas sencillas (ej. ¿El niño identifica correctamente las figuras? ¿Participa en las actividades?) y preguntas reflexivas como: "¿Qué aprendí hoy sobre las figuras?"

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Producto: Galería de figuras geométricas elaborada por los niños, acompañada de una exposición oral donde describen sus características.

Criterios de evaluación:

Identifica correctamente las figuras geométricas.
Describe las características de cada figura con sus propias palabras.
Participa activamente en la construcción y exposición.

Evidencias: Fotografías del mural, grabaciones de las explicaciones orales, listado de las figuras elaboradas.

Este proyecto promueve en los niños un aprendizaje activo, participativo y significativo, integrando conocimientos con experiencias concretas y visuales, fomentando además el pensamiento crítico y la valoración de sus producciones.

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