Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Mi Cuerpo y sus Movimientos en Febrero
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Mi cuerpo y sus movimientos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. |
|---|---|
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Punto de partida (sensibilización)
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Se busca activar conocimientos previos y sensibilizar a los niños sobre su cuerpo y movimientos. Se realiza una charla sencilla y participativa, preguntando qué saben sobre su cuerpo y cómo se mueven en sus rutinas diarias. |
|
Fase 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Los niños expresan sus conocimientos sobre movimientos y acciones motrices, y plantean sus dudas o intereses relacionados con mejorar su coordinación y equilibrio. |
|
Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Los niños diseñan un pequeño proyecto para promover hábitos saludables y el movimiento en su comunidad escolar. Elaboran un plan sencillo con recursos y tareas. |
|
Fase 4: Ejecutamos el servicio
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Los niños llevan a cabo las actividades planificadas, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo. |
|
Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones
Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Se reflexiona sobre la experiencia, el impacto en la comunidad escolar y los aprendizajes logrados. |
|
Instrumento de evaluación de contenidos, PDA y producto del proyecto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y explica las partes del cuerpo y sus movimientos | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Participa activamente en las actividades motrices y expresivas | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Colabora en la planificación y ejecución del proyecto comunitario | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexiona sobre la importancia del movimiento para la salud | ⬜ | ⬜ | ⬜ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Mural "Cuidamos nuestro cuerpo" y presentación de rutina motriz.
Criterios:
- Participan en la creación del mural con dibujos y palabras relacionadas con movimientos y hábitos saludables.
- Realizan una rutina motriz en grupo, mostrando equilibrio, coordinación y orientación espacial.
- Explican en sus propias palabras qué aprendieron y cómo pueden cuidar su cuerpo.
Criterios de evaluación:
- Participación activa y colaboración.
- Calidad y creatividad en los dibujos y presentación.
- Evidencia de comprensión sobre el cuidado del cuerpo y la importancia del movimiento.
Este proyecto busca promover en los niños un autoconocimiento motriz y un compromiso con su salud, fomentando habilidades sociales, expresivas y de pensamiento crítico, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el enfoque de aprendizaje y servicio.
