Proyecto Planeación Didáctica para Segundo Semestre de Telebachillerato: Abordaje de Adicciones en Abril

Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las adicciones en su comunidad? (¿Qué impactos observan?)
• Mapa mental colectivo: Identificación de problemas relacionados con las adicciones en su comunidad.

Recuperación

• Discusión guiada: ¿Qué sabemos sobre las drogas y el alcohol? ¿Qué consecuencias tienen? (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Juego de roles: situar en diferentes perspectivas las decisiones relacionadas con el consumo.

Planificación

• Taller colaborativo: Diseñar un plan para sensibilizar a la comunidad sobre las adicciones.
• Asignación de roles y tareas específicas para cada grupo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Creación de carteles y folletos informativos para distribuir en la comunidad.
• Organización de una charla o taller con expertos o personajes comunitarios.

Comprensión y producción

• Elaboración de un video o teatro breve que muestre las consecuencias del consumo y posibles soluciones.
• Reflexión escrita en grupo: ¿Qué aprendimos? (Fuente: Libro, Pág. 50)

Reconocimiento

• Presentación de los productos (carteles, videos, teatro) frente a la comunidad.
• Encuesta rápida: ¿Qué cambios perciben en su comunidad tras la actividad?

Corrección

• Revisión conjunta de los productos y actividades.
• Discusión sobre qué mejorar en futuras acciones.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural colaborativo con mensajes positivos y preventivos.
• Debate sobre las acciones realizadas y su impacto.

Difusión

• Presentación pública del mural y materiales creados.
• Elaboración de un periódico comunitario con artículos y testimonios.

Consideraciones

• Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendí? ¿Qué cambiaría? (preguntas guía)
• Registro de experiencias y aprendizajes.

Avances

• Evaluación de la percepción comunitaria antes y después de las actividades.
• Planificación de actividades de seguimiento o continuidad.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentación de un video o historia real sobre jóvenes con problemas de adicciones.
• Pregunta motivadora: ¿Qué opinan sobre las causas y consecuencias del consumo?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las adicciones? ¿Qué creen que causa el consumo en los jóvenes? (Fuente: Libro, Pág. 60)
• Mapa conceptual en grupos: causas y efectos del consumo de drogas y alcohol.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Elaboración de un mapa de problemas: delimitar el problema principal en su comunidad.
• Debate: ¿Cuál es la raíz del problema? ¿Qué factores influyen?

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formación de equipos de trabajo con roles definidos.
• Planificación de las tareas: entrevistas, recopilación de testimonios, investigación en fuentes confiables.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realización de entrevistas a expertos o testigos.
• Recolección de datos y organización para la redacción de un informe.
• Elaboración de un escrito argumentativo o reportaje sobre las causas y posibles soluciones (Fuente: Libro, Pág. 65).

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Presentación de los informes y productos en el aula.
• Discusión acerca de la validez de la información y las posibles acciones.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Creación de un periódico mural o digital con los hallazgos y propuestas.
• Presentación final ante la comunidad escolar para sensibilizar sobre el tema.