Proyecto Urales que Hablan": Planeación Didáctica para Sexto Grado en Enero con Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Iniciar con una dinámica de "El mural de los sueños", donde los niños expresan en papel grande ideas y sentimientos sobre inclusión, igualdad y género. La finalidad es identificar percepciones previas y el interés del grupo.
• Material: Carteles, marcadores, imágenes relacionadas con inclusión y diversidad.
• Objetivo: Reconocer ideas previas y sensibilizar sobre los temas.

Recuperación

• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en equipo sobre situaciones cotidianas que evidencien problemas de inclusión o discriminación en su comunidad escolar o familiar.
• Material: Pizarra, fichas de colores.
• Objetivo: Explorar conocimientos previos y experiencias.
• Referencia: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) menciona que la valoración de conocimientos previos favorece la integración de nuevas ideas.

Planificación

• Actividad: En grupos, diseñar un plan de acción para crear el mural, asignando roles (investigador, artista, orador, coordinador).
• Material: Papel, lápices, guías de roles.
• Objetivo: Fomentar la organización y el compromiso.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: Visitar diferentes espacios de la escuela o comunidad para tomar fotografías o recolectar testimonios sobre casos de inclusión o discriminación.
• Material: Cámaras, grabadoras, fichas de registro.
• Objetivo: Aproximarse al problema y recopilar información para el mural.

Comprensión y producción

• Actividad: Con la información recopilada, realizar mapas conceptuales y discutir en grupos las causas y consecuencias de los problemas identificados.
• Material: Cartulina, colores, fichas de causa y efecto (relaciones de causa-consecuencia).
• Actividad creativa: Crear bocetos del mural, representando ideas clave.
• Objetivo: Comprender y comunicar mediante imágenes y palabras.

Reconocimiento

• Actividad: Presentar los bocetos a la clase y recibir retroalimentación. Evaluar qué conceptos están claros y qué aspectos requieren ajuste.
• Material: Carteles, rúbricas sencillas.
• Objetivo: Reconocer avances y dificultades.

Corrección

• Actividad: Revisar y modificar los bocetos y contenidos del mural en función de la retroalimentación, promoviendo la reflexión sobre cómo mejorar la comunicación del mensaje.
• Material: Material de dibujo, ejemplos visuales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Actividad: Registrar en video la elaboración del mural, explicando en voz en off las ideas y causas representadas. Luego, montar una exposición digital o física.
• Material: Cámara, cartulina, materiales de arte.
• Objetivo: Integrar conocimientos y acciones en un producto concreto.

Difusión

• Actividad: Organizar una exposición en la escuela o en el vecindario, invitando a padres y comunidad para que conozcan el mural y escuchen las reflexiones de los niños.
• Material: Carteles, folletos, espacio expositivo.

Consideraciones

• Actividad: Realizar una mesa redonda con preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo contribuye el mural a mejorar nuestra comunidad?, ¿Qué nos llevó a pensar diferente?
• Material: Preguntas guías, espacio cómodo.

Avances

• Actividad: Elaborar un portafolio colectivo donde cada niño refleje su proceso, aprendizajes y propuestas. Evaluar el trabajo en conjunto y definir los próximos pasos, como mantener el mural o realizar otros proyectos.