Proyecto Xto Grado: Creación de Historias Propias para Abril - Planeación Didáctica por Fases
Por
channelkids
2026-04-24
Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Creamos nuestras propias historias
- Asunto o Problema: Comprender los elementos y la estructura de los textos narrativos para producir relatos creativos.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Mes: Abril
- Escenario: Aula
- Metodología: Investigación
- Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
- Contenidos:
- Narración de sucesos del pasado y del presente.
- Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
- Organización de actividades y ordenación de información mediante textos discontinuos.
- Disfrute y producción de cuentos.
- PDAs:
- Localización y lectura de textos explicativos.
- Resumen y reconstrucción de ideas principales.
- Reflexión sobre argumentos y conclusiones.
- Escritura de textos informativos con datos de fuentes.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación |
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- Preguntar: ¿Qué elementos hacen que una historia sea interesante? ¿Qué partes recuerdas de las historias que te gustan? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Recuperación |
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- Uso de tarjetas con elementos narrativos para clasificar y recordar conceptos clave. |
Planificación |
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- Elaborar un cartel con los pasos para crear una historia (inicio, desarrollo, desenlace). |
Fase 2: Acción | Acercamiento |
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- Análisis de un cuento leído (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X), identificando estructura y elementos narrativos. |
Comprensión y producción |
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- Uso de material manipulable: fichas de personajes, escenarios, objetos. |
Reconocimiento |
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- Autoevaluación mediante una rúbrica sencilla: ¿Mi historia tiene personajes, un problema y una solución? |
Corrección |
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Fase 3: Intervención | Integración |
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- Elaborar un “Árbol de historias” con ramas que representen diferentes elementos narrativos. |
Difusión |
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Consideraciones |
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Avances |
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Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, definición del problema |
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- Visualización de diferentes cuentos y análisis de sus elementos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Fase 2 | Preguntas de indagación, hipótesis inicial |
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- Proponer hipótesis: "Una historia con personajes interesantes y un problema claro será más divertida". |
Fase 3 | Análisis y conclusiones |
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- Sacar conclusiones sobre qué elementos fortalecen un cuento (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación y divulgación |
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- Evaluar las historias con una rúbrica que considere creatividad, estructura y uso del lenguaje.
- Presentar los libros a la comunidad escolar y familiar. |
Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación |
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- Reflexión sobre cómo las historias reflejan nuestras culturas y experiencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Libro de historias creativas del grado 6
Criterios de evaluación:
- Incluye personajes, escenario, problema y solución en cada relato.
- Presenta una estructura clara (inicio, desarrollo, final).
- Usa vocabulario variado y correcto.
- Tiene ilustraciones que complementan el texto.
- Demuestra creatividad y reflexión cultural.
Evidencia:
- Un libro digital o físico con al menos 3 cuentos elaborados por cada estudiante, acompañados de ilustraciones y una pequeña reflexión sobre el proceso de creación.
Evaluación
Autoevaluación:
- ¿Mi historia tiene los elementos necesarios?
- ¿Puedo explicar por qué elegí cada parte de mi cuento?
- ¿Qué aprendí sobre la estructura narrativa?
Coevaluación:
- ¿Mi compañero usó una estructura clara?
- ¿Su historia fue creativa y bien organizada?
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente | Bueno | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
Estructura narrativa | La historia tiene inicio, desarrollo y cierre claros | La historia casi sigue la estructura | Le falta una parte o no está clara |
Creatividad | Uso innovador de ideas y vocabulario | Ideas interesantes pero convencionales | Poco creativo o repetitivo |
Presentación | Ilustraciones y texto bien integrados, limpieza | Algunas fallas en presentación | Desorganizado o sucio |
Este proyecto busca potenciar la creatividad, el pensamiento crítico y la apreciación cultural a través de la narración, promoviendo un aprendizaje significativo, colaborativo y reflexivo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
