Cuerpo humano
Por
channelkids
2025-05-10
Planeación didáctica por proyectos ¡Cuerpo humano!
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Datos Generales
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Cuerpo humano |
| Asunto/Problema | Partes de su cuerpo |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Igualdad de género |
| Campos formativos | Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural, Desarrollo personal y social |
| Contenidos centrales | Partes externas del cuerpo, acciones para su cuidado, cambios en el crecimiento, interpretación artística, expresión y comunicación |
| Valores y principios | Respeto, igualdad, cuidado del cuerpo, colaboración |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Igualdad de género | Promover la visión igualitaria del cuerpo, respetar las diferentes formas y características de cada persona |
Metodología
| Método | Descripción |
|---|---|
| Investigación | Los niños explorarán, observarán, preguntarán, y expresarán sus ideas y descubrimientos sobre el cuerpo humano |
Secuencias Didácticas por Día de la Semana
| Día | Fase | Actividades | Detalle / Objetivos |
|---|---|---|---|
| Lunes | Inicio | Actividades:<br>- Ronda de bienvenida y presentación del proyecto. <br>- Pregunta motivadora: "¿Qué partes del cuerpo conoces?"<br>- Escuchar una historia corta sobre partes del cuerpo. | - Generar interés y motivación.<br>- Detectar conocimientos previos.<br>- Introducir la temática de forma lúdica. |
| Lunes | Desarrollo | Actividades:<br>- Observar y tocar diferentes partes del cuerpo en un muñeco o en las propias manos.<br>- Dibujo libre de su cuerpo y señalar las partes que conocen.<br>- Conversar en grupo sobre las partes visibles y sus funciones. | - Explorar y identificar partes externas del cuerpo.<br>- Promover la expresión artística.<br>- Fomentar la comunicación y la interacción. |
| Lunes | Cierre | Actividades:<br>- Compartir en círculo lo que aprendieron.<br>- Cantar una canción o rima sobre las partes del cuerpo.<br>- Reflexionar sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo. | - Consolidar el aprendizaje.<br>- Promover la expresión oral y la valoración del trabajo en equipo. |
| Martes | Inicio | Actividades:<br>- Recordar lo aprendido con un juego de adivinanzas o mímica sobre las partes del cuerpo.<br>- Presentar imágenes de diferentes partes del cuerpo. | - Revisar conocimientos previos.<br>- Estimular la memoria y atención. |
| Martes | Desarrollo | Actividades:<br>- Investigar en libros o recursos digitales las funciones básicas de algunas partes del cuerpo.<br>- Realizar un cartel con dibujos y nombres de las partes, resaltando que todos somos iguales independientemente del género.<br>- Discusión sobre la igualdad y respeto a las diferencias. | - Comprender las funciones.<br>- Promover la igualdad y respeto a la diversidad.<br>- Fomentar habilidades de investigación y expresión gráfica. |
| Martes | Cierre | Actividades:<br>- Compartir los carteles en pequeños grupos.<br>- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar todas las partes del cuerpo? | - Afianzar conceptos.<br>- Promover el diálogo y la reflexión. |
| Miércoles | Inicio | Actividades:<br>- Juego de "¿Qué parte del cuerpo uso?" con diferentes actividades (caminar, saltar, señalar).<br>- Presentar un video o canción sobre el cuerpo. | - Reconocer las acciones relacionadas con las partes del cuerpo.<br>- Motivar con recursos visuales y musicales. |
| Miércoles | Desarrollo | Actividades:<br>- Realizar una actividad práctica de higiene (lavarse las manos, cepillarse los dientes).<br>- Elaborar una lista de acciones para cuidar el cuerpo con ayuda del docente.<br>- Discusión sobre la importancia del cuidado personal. | - Visualizar acciones de cuidado.<br>- Promover hábitos saludables.<br>- Desarrollar habilidades de seguimiento de instrucciones. |
| Miércoles | Cierre | Actividades:<br>- Juego de roles: simular rutinas de cuidado del cuerpo.<br>- Preguntas para reflexionar: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro cuerpo? | - Reforzar la importancia del autocuidado.<br>- Fomentar la participación activa. |
| Jueves | Inicio | Actividades:<br>- Contar una historia que describa los cambios en el cuerpo durante el crecimiento.<br>- Preguntar: "¿Qué cambios has notado en tu cuerpo?" | - Introducir el concepto de cambios naturales.<br>- Generar interés por su propio cuerpo. |
| Jueves | Desarrollo | Actividades:<br>- Comparar fotos o dibujos de niños y niñas en diferentes etapas de crecimiento.<br>- Dibujar en cartulina su propio cuerpo y señalar cambios que han observado.<br>- Conversar sobre la igualdad y las diferencias respetando la diversidad. | - Identificar cambios en el cuerpo.<br>- Promover el respeto a la diversidad. |
| Jueves | Cierre | Actividades:<br>- Compartir sus dibujos y reflexionar sobre el proceso.<br>- Canción o rima sobre el crecimiento y los cambios. | - Consolidar el aprendizaje.<br>- Promover la expresión creativa. |
| Viernes | Inicio | Actividades:<br>- Juego de memoria con tarjetas de partes del cuerpo.<br>- Revisión de todo lo aprendido durante la semana. | - Evaluar conocimientos.<br>- Reforzar el aprendizaje lúdico. |
| Viernes | Desarrollo | Actividades:<br>- Elaborar una maqueta sencilla del cuerpo humano con materiales reciclados.<br>- Presentar y explicar a sus compañeros las partes del cuerpo y su función.<br>- Practicar instrucciones para cuidar el cuerpo. | - Integrar conocimientos en una actividad práctica.<br>- Fomentar la expresión oral y la colaboración. |
| Viernes | Cierre | Actividades:<br>- Presentación final del trabajo.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo?<br>- Cierre con una canción o rima sobre el cuerpo. | - Valorar el proceso de aprendizaje.<br>- Fomentar la autoestima y el trabajo en equipo. |
Resumen de la propuesta
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Propósito general | Que los niños reconozcan, interpreten y valoren las partes externas de su cuerpo, promoviendo el cuidado y respeto hacia sí mismos y los demás. |
| Estrategias clave | Observación, exploración, investigación, expresión artística, juegos, dramatización, reflexión y trabajo colaborativo. |
| Valores promovidos | Igualdad, respeto, cuidado, colaboración, curiosidad y creatividad. |
Consideraciones finales
- Adaptar las actividades según las necesidades y características del grupo.
- Promover un ambiente de respeto y valoración de la diversidad.
- Integrar recursos visuales, auditivos y kinestésicos para atender diferentes estilos de aprendizaje.
- Fomentar la participación activa y lúdica en todo momento.
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