Describiendo objetos
Por
channelkids
2025-05-04
Planeación didáctica por proyectos ¡Describiendo objetos!
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Datos del proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Describiendo objetos |
| Asunto/Problema | Cómo describir objetos a través de sus características y usos |
| Escenario | Aula, Escuela, Comunidad |
| Metodología de enseñanza | Investigación |
| Ejes articuladores | Inclusión |
| Contenidos lenguajes | Identificación del sentido, utilidad y elaboración de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana |
| PDA lenguajes | Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano |
| Contenidos saberes | Reconocer objetos y describir sus características básicas |
| PDA saberes | Describe objetos usando palabras y signos gráficos, reconoce letras y números en textos cotidianos |
| Contenidos ética | Valorar la diversidad de objetos y respetar las diferentes formas de describirlos |
| PDA ética | Muestra respeto hacia las ideas y descripciones de sus compañeros |
| Contenidos humano | Promover la colaboración, la observación y el respeto en las actividades de descripción |
| PDA humano | Trabaja en equipo, comparte ideas y respeta las opiniones de los demás |
Campos formativos, ejes y metodologías
| Campos formativos | Ejes articuladores | Metodología |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Inclusión | Investigación activa y participativa |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | ||
| Desarrollo Personal y Social |
Secuencia didáctica por días (5 días a la semana)
Día 1: Inicio
| Etapa | Actividad | Propósito |
|---|---|---|
| Motivación |
| Despertar interés y activar conocimientos previos sobre objetos y su descripción. |
| Aclaración del tema | Explicar que hoy aprenderemos a describir objetos, reconociendo sus características y utilidad. | Presentar el propósito del proyecto. |
| Organización | Dividir a los niños en pequeños grupos para explorar objetos y expresar lo que saben. | Fomentar la participación y el trabajo en equipo. |
Día 2: Desarrollo
| Etapa | Actividad | Propósito |
|---|---|---|
| Exploración |
| Desarrollar habilidades de observación y descripción verbal y gráfica. |
| Investigación guiada |
| Promover la formulación de ideas y la ampliación del vocabulario. |
| Actividad práctica | Crear en papel o cartulina un cartel o aviso describiendo un objeto que hayan observado. | Fomentar la elaboración de textos cortos y el uso de signos gráficos. |
Día 3: Desarrollo
| Etapa | Actividad | Propósito |
|---|---|---|
| Reconocimiento de signos y letras |
| Potenciar la diferenciación de letras, números y otros signos en textos cotidianos. |
| Creación de anuncios |
| Integrar el lenguaje visual y escrito en la descripción de objetos. |
| Trabajo en equipo |
| Valorar las ideas de los compañeros y respetar diferentes formas de describir. |
Día 4: Cierre
| Etapa | Actividad | Propósito |
|---|---|---|
| Presentación |
| Fomentar la expresión oral y la confianza en sus ideas. |
| Reflexión |
| Promover la reflexión sobre lo aprendido y el valor del trabajo en equipo. |
| Evaluación participativa |
| Incentivar la autoevaluación y el respeto a las opiniones de otros. |
Día 5: Evaluación y cierre del proyecto
| Etapa | Actividad | Propósito |
|---|---|---|
| Actividad de evaluación |
| Evaluar la comprensión y aplicación de los contenidos. |
| Galería de objetos |
| Visualizar el aprendizaje y fortalecer el sentido de logro. |
| Celebración |
| Reconocer los esfuerzos y celebrar el proceso de aprendizaje. |
Resumen de contenidos y PDA a trabajar
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Lenguaje | Reconoce letras y signos gráficos, describe objetos con palabras y signos. |
| Saberes | Identifica objetos y describe sus características básicas. |
| Ética | Valora la diversidad de objetos y respeta las ideas de sus compañeros. |
| Humano | Trabaja en equipo, comparte ideas y respeta opiniones. |
Consideraciones importantes
- Adaptar las actividades a las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje.
- Promover la inclusión mediante el uso de diferentes apoyos visuales, auditivos y kinestésicos.
- Fomentar el respeto, la colaboración y la valoración de la diversidad cultural en la comunidad escolar.
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades de observación, descripción y expresión gráfica y oral, promoviendo la inclusión y el trabajo colaborativo en un entorno de investigación activa y significativa.
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