Proyecto Innovador: Fomentando la creatividad y la expresión en 1er grado con las maravillas de la lectura en agosto
Por
channelkids
2026-08-16
Planeación Didáctica de Primer Grado
Proyecto: Conozcamos las maravillas de la lectura
Enfoque y fundamento
Este proyecto, basado en el libro de texto oficial (Proyectos de Aula, Páginas 12 a 19), tiene como eje central promover en los niños de Primer grado la exploración, valoración y disfrute de la lectura. La finalidad es fortalecer sus habilidades de expresión oral, escrita y creativa a partir de la interacción con textos diversos, fomentando su imaginación, empatía y participación comunitaria, en línea con la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y sus principios de inclusión y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) general del proyecto
Al finalizar este proyecto, los alumnos:
- Reconocerán diferentes tipos de textos y personajes a partir de su exploración y lectura.
- Expresarán sus ideas y emociones relacionadas con las textos leídos, usando el lenguaje oral y escrito.
- Participarán en actividades creativas, como disfraces y representaciones, fomentando su imaginación y habilidades comunicativas.
- Compartirán sus aprendizajes mediante la elaboración y exhibición de un Mural del saber, promoviendo su sentido de comunidad y colaboración.
- Valorarán la importancia de la lectura en su vida cotidiana y en su comunidad, fortaleciendo su identidad cultural y personal.
Estructura Didáctica por fases metodológicas
Fase 1: Planeación
Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Identificación | ¿Por qué es importante la lectura? |
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Recuperación | Conocimientos previos sobre personajes y textos | Cada niño trae un libro o texto que le guste. En pequeños grupos, comparten y leen en voz alta, identificando personajes y temas. Se hace un circuito de lectura con apoyo del maestro. (Fuente: Pág. 14) |
Planificación | Organización del Mural del saber y roles |
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Fase 2: Acción
Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Acercamiento | Lectura y elección de personajes |
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Comprensión y producción | Dibujo, máscara y resumen | Cada niño dibuja y colorea una máscara del personaje que escogió. Escribe en una hoja el título del texto, un resumen y el personaje. En grupos, comparten y comentan. Luego, elaboran el Mural del saber, colocando los textos, dibujos y resúmenes en un espacio del aula (Pág. 16-17). |
Reconocimiento | Reflexión sobre emociones y personajes |
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Corrección | Revisión y ajustes al mural | Los niños revisan sus aportaciones, agregan nuevas ideas o textos, y ajustan sus dibujos o resúmenes si es necesario, promoviendo un proceso de autoevaluación y colaboración. |
Fase 3: Intervención
Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Integración | Ensayo de la representación | Los niños usan sus disfraces y máscaras para ensayar la presentación del encuentro de personajes. Utilizan las hojas con los resúmenes y rasgos de los personajes. Se fomenta la participación activa y el apoyo mutuo (Pág. 18). |
Difusión | El encuentro de personajes | Se organiza un evento donde cada niño presenta a su personaje, contando su historia y características. Se invita a toda la comunidad escolar para valorar su trabajo y promover la lectura. |
Consideraciones | Reflexión del proceso | Después del evento, en círculo, los niños comparten qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían de la actividad, fortaleciendo su autoevaluación y sentido de comunidad. |
Avances | Evaluación formativa | Se realiza un portafolio con dibujos, escritos, y registros de participación. El docente observa y registra logros y áreas de mejora, promoviendo la auto y heteroevaluación. |
Contenidos y PDAs específicos por campo formativo
Campo formativo | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Escritura de nombres, lectura y comprensión de textos diversos, expresión oral y escrita. | Escribe su nombre, comparte ideas, realiza resúmenes sencillos y participa en actividades de lectura y narración. (Fuente: Pág. 13-14) |
Saberes y pensamiento científico | Reconocimiento de textos, identificación de personajes, emociones y características. | Lee en voz alta, identifica personajes, dibuja máscaras y resume historias, promoviendo su pensamiento crítico y creativo. |
De lo humano y lo comunitario | Valoración de la comunidad, respeto por las expresiones culturales, participación en actividades colectivas. | Participa en el mural, en la organización del encuentro y en la reflexión grupal, fortaleciendo su identidad cultural y social. |
Consideraciones adicionales
- Se promoverá la inclusión y participación activa de todos los niños, adaptando actividades según sus necesidades.
- Se fomentará el trabajo en equipo, el respeto y la valoración de la diversidad.
- Se utilizarán materiales reciclados y recursos del entorno para fortalecer el compromiso ecológico y comunitario.
Referencias:
- (Fuente: Proyectos de Aula, Páginas 12 a 19)
- Libro de Texto oficial de la NEM, Páginas 12-19: descripción y actividades del proyecto “Conozcamos las maravillas de la lectura”.
Esta planeación fomenta el aprendizaje significativo, la creatividad, la participación comunitaria y la valoración de la lectura, en congruencia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y adaptada a las características de niños de Primer grado.
