descubriendo la biblioteca escolar
Por
channelkids
2025-05-04
Planeación didáctica por proyectos ¡descubriendo la biblioteca escolar!
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Datos Generales
| Nombre del Proyecto | Descubriendo la Biblioteca Escolar |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos conocerán qué es una biblioteca y su funcionamiento. |
| Escenario | Escuela |
| Metodología de enseñanza | Servicios (aprendizaje a través de experiencias y servicios en la comunidad escolar) |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos Lenguajes | Elaboración y difusión de noticias en la escuela y comunidad. |
| PDA Lenguajes | Interactúa con narraciones compartidas por cuentacuentos, narradores, poetas, cantores o personas mayores de la comunidad. |
| Contenidos Saberes | Conocimiento básico sobre la biblioteca, tipos de libros, uso responsable. |
| PDA Saberes | Participa en actividades de reconocimiento y organización de libros, conversa con adultos sobre el uso de la biblioteca. |
| Contenidos Ética | Valoración del cuidado de los libros y respeto por las personas que trabajan en la biblioteca. |
| PDA Ética | Promueve el respeto, cuidado y colaboración en actividades relacionadas con la biblioteca. |
| Contenidos Humanos | Desarrollo de habilidades sociales, cooperación, respeto y autonomía. |
| PDA Humanos | Participa en actividades en equipo, cuida los materiales, comparte experiencias y conocimientos. |
Campos formativos
| Campo Formativo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Desarrollar habilidades para expresar ideas, escuchar y comprender narraciones orales y escritas. |
| Pensamiento Matemático | Reconocer la organización y clasificación de libros, contar libros y objetos relacionados. |
| Exploración y Conocimiento del Mundo | Conocer qué es una biblioteca, su funcionamiento y su importancia en la comunidad escolar. |
| Desarrollo Personal y Social | Fomentar valores como respeto, colaboración, responsabilidad y cuidado del material. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Fomentar la apreciación, creación y difusión de narraciones, poesías y expresiones artísticas relacionadas con la biblioteca. |
Metodología
- Enfoque basado en servicios, promoviendo experiencias prácticas, interactivas y participativas.
- Uso de actividades lúdicas, narraciones, juegos, dramatizaciones y exploración guiada.
- Participación activa del alumnado en experiencias reales relacionadas con la biblioteca.
- Promoción del trabajo en equipo, respeto y responsabilidad en las tareas.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
Día 1: ¿Qué es una biblioteca?
| Inicio | - Presentar una imagen de una biblioteca. <br> - Preguntar: "¿Qué saben sobre las bibliotecas?" <br> - Escuchar las ideas y motivar el interés. |
|---|---|
| Desarrollo | - Mostrar y explorar diferentes libros y objetos en la biblioteca. <br> - Explicar qué es una biblioteca y su función. <br> - Cantar una canción sobre libros y lectura. |
| Cierre | - Preguntar qué aprendieron sobre la biblioteca. <br> - Dibujar en su cuaderno o cartel lo que más les gustó. |
Día 2: Conociendo los libros y su organización
| Inicio | - Revisión rápida de lo aprendido ayer. <br> - Presentar diferentes tipos de libros (cuentos, poesías, dibujos). |
|---|---|
| Desarrollo | - Paseo guiado en la biblioteca para identificar secciones. <br> - Participar en una actividad de clasificación de libros (por tamaño, color, temática). <br> - Escuchar una narración compartida por un cuentacuentos invitado o en grabación. |
| Cierre | - Contar qué tipo de libros les gustaría explorar más. <br> - Compartir en grupo qué aprendieron sobre la organización de los libros. |
Día 3: El cuidado y respeto por los libros
| Inicio | - Conversar sobre cómo debemos tratar los libros. <br> - Mostrar ejemplos de cuidado y descuido. |
|---|---|
| Desarrollo | - Realizar una dramatización sobre cómo cuidar los libros. <br> - Crear un cartel con normas para manejar los libros con respeto. <br> - Participar en un juego de "Cuidado del libro" donde simulan abrir, pasar las páginas y devolverlos. |
| Cierre | - Reflexionar sobre la importancia de cuidar los libros. <br> - Dibujar cómo cuidan sus libros en casa o en la escuela. |
Día 4: Narraciones y experiencias artísticas en la biblioteca
| Inicio | - Escuchar una narración oral por un cuentacuentos o una persona mayor de la comunidad. |
|---|---|
| Desarrollo | - Participar en una actividad artística relacionada con la historia (dibujar personajes, hacer marionetas). <br> - Expresar sus ideas y emociones sobre la historia escuchada. <br> - Crear una pequeña exposición de sus dibujos o marionetas. |
| Cierre | - Compartir en grupo sus creaciones y lo que aprendieron sobre las historias. |
Día 5: Difusión y valoración de la biblioteca y las narraciones
| Inicio | - Revisar las actividades realizadas durante la semana. <br> - Preguntar qué fue lo que más les gustó. |
|---|---|
| Desarrollo | - Elaborar una noticia o cartel en grupo sobre lo que aprendieron de la biblioteca. <br> - Presentar las noticias a sus compañeros y a la comunidad escolar. <br> - Realizar una pequeña exposición de sus dibujos, marionetas y noticias. |
| Cierre | - Reflexión final sobre la importancia de la biblioteca y el cuidado de los libros. <br> - Entrega de una "tarjeta de aprendiz de biblioteca" a cada niño como reconocimiento. |
Resumen de actividades clave
| Actividad | Objetivo | Recursos |
|---|---|---|
| Cantar y escuchar narraciones | Fomentar el interés por los libros y narraciones orales | Libros, grabaciones, canciones infantiles |
| Clasificación de libros | Reconocer diferentes tipos y organización | Libros, tarjetas, objetos diversos |
| Dramatización y creación artística | Valorar la narrativa y la creatividad | Materiales de dibujo, títeres, cartulina |
| Presentación de noticias | Difundir conocimientos y valorar el trabajo en comunidad | Carteles, materiales de escritura y dibujo |
Evaluación
| Criterio | Instrumento | Evidencia |
|---|
|
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