Planeacion Planeación didáctica de matemáticas para tercer grado de preescolar: actividades divertidas y educativas
Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Jugando con las matemáticas
- Asunto o Problema: Usos de las matemáticas en la vida cotidiana
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos: Saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
- PDAs: Dibujo colectivo de una historia con números, resolución de problemas sencillos con objetos, reconocimiento y comparación de cantidades en actividades cotidianas.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos: Reflexión inicial
Propósito: Activar el interés y conectar con experiencias previas relacionadas con los números y su uso cotidiano.
Actividad:
El docente narra un cuento corto y visual sobre un mercado donde los niños ayudan a contar frutas y verduras para comprar. Se usan títeres o imágenes (ejemplo: "En el mercado de don Pepe, hay muchas frutas y verduras que necesitan ser contadas antes de comprar").
(Fuente: Adaptación de cuentos sobre números, Pág. 12)
2. Recolectemos: Saber previo sobre el problema
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
Recolectamos | Indagar qué saben los niños sobre los números y su uso |
|
3. Formulemos: Definir con claridad el problema
Propósito: Que los niños comprendan que las matemáticas nos ayudan a resolver problemas del día a día.
Actividad:
El docente presenta una situación concreta: "Hoy vamos a aprender cómo los números nos ayudan a contar y resolver problemas con cosas que usamos todos los días".
Se invita a los niños a pensar en ejemplos simples, como contar caramelos, juguetes o pasos al caminar.
(Fuente: Libro de actividades matemáticas para preescolar, Pág. 45)
4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 5 años |
|---|---|---|
Organizamos | Formar pequeños grupos y asignar roles simples |
|
5. Construimos: Ejecutar las estrategias
Actividad 1: Juego de mercado con objetos
- Material: Frutas y verduras de plástico, cestas, fichas numéricas (1-5).
- Los niños simulan comprar y vender usando las fichas para contar y asignar cantidades.
- "¿Cuántas manzanas hay? ¿Y cuántas más necesitamos?"
(Fuente: Libro, Pág. 78)
Actividad 2: Creación de una historia con números
- En grupo, los niños dibujan una historia sencilla en una cartulina con personajes y objetos numerados.
- Ejemplo: "El conejo encontró 3 zanahorias y después encontró 2 más".
(Fuente: Material manipulativo y visual, adaptado para preescolar)
Actividad 3: Juego sensorial de conteo con materiales manipulables
- Uso de arena, arroz o agua en bandejas con objetos pequeños (piedras, botones) para contar y comparar cantidades mediante el tacto y la vista.
6. Comprobamos y analizamos: Reflexión sobre lo aprendido
Actividad:
- Preguntas sencillas: "¿Qué número te gustó más?", "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Con qué te ayudaste para contar?"
- Observación de las participaciones y de las construcciones realizadas con los materiales.
(Fuente: Guía didáctica, Pág. 102)
7. Compartimos: Socialización y valoración
Actividad:
- Exhibir los dibujos y historias creadas por los niños en un rincón del aula.
- Cada niño comparte su parte del trabajo con sus compañeros, diciendo en voz alta qué número usó y qué contó.
- Finalizamos con una canción o rima sobre números y conteo para fortalecer el aprendizaje.
Tabla de Campos Formativos
Campo Formativo | Desarrollo en la Planeación |
|---|---|
Lenguaje y Comunicación | Narración de cuentos, diálogos en juegos, exposición oral de historias y dibujos. |
Pensamiento Matemático | Conteo, comparación de cantidades, resolución de problemas sencillos con objetos. |
Exploración y Conocimiento del Mundo | Uso de objetos cotidianos, reconocimiento de cantidades en contextos sociales y culturales. |
Expresión y Apreciación Artística | Dibujo de historias, creación de representaciones visuales con materiales manipulables. |
Desarrollo Personal y Social | Trabajo en equipo, roles en juegos, respeto por las ideas y aportaciones de los demás. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: "Mi historia con números"
Descripción: Los niños elaboran un dibujo colectivo donde representan una situación cotidiana (ejemplo: ir al mercado, jugar en el parque) usando números para contar objetos o acciones.
Criterios de evaluación:
- Incluye al menos 3 objetos o personajes con números.
- Utiliza correctamente los números para contar o describir.
- Participa activamente en la creación y exposición.
Evaluación
- Autoevaluación:
Preguntas simples al niño: "¿Qué número te gustó más hoy?", "¿Qué aprendiste?".
- Coevaluación:
Observación del docente en actividades de conteo, narración y participación grupal, verificando la comprensión y expresión de los niños.
Este enfoque promueve la exploración sensorial, el juego activo y la resolución de problemas sencillos, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando el pensamiento crítico y el aprendizaje significativo a través del juego y la interacción social.
