Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse por fases metodológicas

Fase 1: Planeación

Identificación

• Caminata sensorial en el entorno cercano: observar y tocar plantas, piedras, objetos naturales.
• Dialogar con los niños sobre lo que ven, sienten y les gusta en el patio o en el aula, usando preguntas sencillas como "¿Qué es esto?", "¿Cómo se siente?".
• Dibujar o señalar objetos que les llaman la atención, usando imágenes o símbolos.

Recuperación

• Juego de "¿Qué siento?" con figuras o muñecos que expresan alegría, tristeza, enojo, sorpresa o miedo.
• Cantar canciones que expresan emociones, acompañadas de movimientos (ejemplo: "Estrellita, ¿cómo te sientes?").
• Juego simbólico con disfraces o títeres para explorar emociones y experiencias.

Planificación

• Selección de actividades en equipo para explorar un tema común, usando tarjetas con imágenes de acciones o sentimientos.
• Asignación sencilla de roles en juegos de dramatización o representación, usando figuras o muñecos.

Acercamiento

Inicio Exploratorio

• Exploración libre con materiales naturales: arena, agua, hojas, piedras.
• Juegos de movimiento que impliquen desplazarse, saltar, gatear, imitando animales o personajes.
• Uso de recursos gráficos (dibujos, fotografías) para relacionar objetos con emociones o acciones.

Comprensión y producción

Expresión Creativa

• Crear collages con hojas, piedras, y otros materiales naturales, expresando lo que sienten o piensan.
• Representar historias cortas o situaciones con títeres o dibujos, compartiendo sus ideas y emociones.
• Cantar, bailar o hacer movimientos que expresen emociones aprendidas.

Reconocimiento

Observación Guiada

• El docente observa y conversa con los niños sobre sus producciones, resaltando aspectos emocionales y creativos.
• Juegos de reconocimiento de emociones en rostros, sonidos o movimientos.

Corrección

Ajustes y Apoyo

• Conversaciones breves para reforzar expresiones positivas y respetuosas.
• Uso de ejemplos sencillos para mejorar la expresión y la escucha activa.

Integración

Juego de Roles y Historias

• Dramatización de situaciones donde expresen empatía, usando disfraces, títeres o figuras.
• Juegos de "yo soy", "tú eres", para comprender diferentes emociones y roles.
• Creación de pequeñas historias colectivas con recursos gráficos y movimientos.

Difusión

Compartir lo Aprendido

• Exposición en círculo de dibujos, collages o figuras que representen emociones o acciones.
• Cantar y bailar canciones que expresen valores como respeto, amistad y paz.
• Presentaciones sencillas con títeres o dramatizaciones para otros grupos o familias.

Consideraciones

Reflexión y Valoración

• Conversaciones guiadas sobre qué les gustó y qué aprendieron, usando preguntas abiertas y gestos.
• Uso de fotos o grabaciones de actividades para recordar y valorar las experiencias.

Avances

Celebración

• Fiesta o reunión para celebrar los logros, con canciones y actividades grupales.
• Exploración de nuevas ideas a partir de lo que más disfrutaron, promoviendo la curiosidad y la empatía.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Cuento o dramatización sencilla sobre animales o personas que necesitan ayuda o muestran bondad.
• Preguntas para motivar la empatía: "¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestro amigo?", "¿Cómo se siente cuando compartimos?".

Recogamos

Saber previo sobre el problema

• Juegos sensoriales con objetos que representan necesidades o emociones: agua, comida, juguetes.
• Diálogos en círculo sobre qué les gusta y qué no, usando imágenes y gestos.

Formulemos

Definir el problema

• Ayuda del docente para expresar en palabras sencillas la situación a resolver, como "Compartimos y cuidamos a nuestros amigos".
• Uso de pictogramas o dibujos para entender el problema.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Agrupaciones pequeñas para realizar tareas sencillas, como repartir juguetes o cuidar plantas.
• Asignación de roles con apoyo visual, fomentando la colaboración.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Juegos en el aula que promuevan compartir, cuidar y respetar, como "La cuerda de la amistad" o "Cuidamos la naturaleza".
• Actividades con plantitas o animales pequeños para aprender a cuidarlos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Observación de cómo interactúan los niños, con preguntas sencillas: "¿Te gustó compartir?", "¿Cómo te sentiste?".
• Comentarios del docente sobre avances en convivencia y empatía.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación de una pequeña obra o dibujo sobre lo que aprendieron de ayudar y cuidar.
• Conversaciones en círculo para compartir experiencias y sentimientos.