Proyecto Dáctico de noviembre para tercer grado: "Uno, dos, tres, por mí y por toda mi familia" - Fases metodológicas

Nombre del Proyecto

Uno, dos, tres, por mí y por toda mi familia

Asunto o Problema

Diferentes tipos de familia y su importancia en el desarrollo personal

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Aula

Metodología

Comunitario

Ejes Articuladores

Igualdad de género

Lenguajes

Búsqueda y manejo reflexivo de información

Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Saberes y Pensamiento Científico

Organización e interpretación de datos

Reconoce que las leyes garantizan el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar sus prácticas culturales y lingüísticas, y a respetar y valorar las prácticas de otras personas o grupos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades

Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias

Propone acciones en favor de la igualdad, respetando los derechos de todas las personas y colectivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

De lo Humano y lo Comunitario

Las familias como espacios de protección y afecto

Identifica formas de convivencia y socialización en las familias para distinguir participación y colaboración (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una dinámica donde los niños compartan quiénes conforman su familia y qué les gusta de ella.
• Presentar un mural o collage con diferentes tipos de familias (familiar tradicional, monoparental, con abuelos, homoparentales, etc.) para activar conocimientos previos.

Recuperación

• Preguntar a los niños qué saben sobre las familias diferentes y por qué creen que todas son importantes.
• Realizar un juego de memoria con tarjetas que tengan imágenes de distintos tipos de familia y sus características.

Planificación

• Dividir a los niños en pequeños grupos y asignar roles para investigar sobre un tipo de familia.
• Elaborar un plan de trabajo para recopilar información, hacer entrevistas o dibujos sobre sus propias familias y las de sus compañeros.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar las familias o invitar a familiares para que compartan sus experiencias y modelos familiares en clase.
• Crear un mural colectivo con dibujos y testimonios de las familias invitadas.

Comprensión y producción

• Elaborar un libro o cartel ilustrado que describa las diferentes familias, resaltando sus características y valores.
• Realizar dramatizaciones o dramatizaciones que representen las distintas formas de familia y su funcionamiento.

Reconocimiento

• Organizar una exposición en la escuela donde los niños expliquen qué aprendieron sobre las familias.
• Realizar una actividad de autoevaluación donde cada niño comparta qué le gustó y qué aprendió del proyecto.

Corrección

• Revisar en grupo los productos realizados, corrigiendo errores y enriqueciendo la información con ayuda de la docente y las familias.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear una mural o cartel final con toda la información y las ilustraciones de las familias, promoviendo la valoración y respeto.
• Elaborar un poema o canción sobre la importancia de todas las familias.

Difusión

• Presentar el trabajo en una jornada cultural o reunión con las familias y la comunidad escolar.
• Compartir en el boletín escolar un resumen del aprendizaje y las imágenes del proceso.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre cómo el proyecto les ayudó a entender y valorar la diversidad familiar.
• Dialogar sobre la importancia de respetar y aceptar las diferencias.

Avances

• Evaluar si los niños pueden describir diferentes tipos de familia y explicar su importancia.
• Revisión de los productos finales y retroalimentación grupal.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Preguntar a los niños qué saben sobre las familias y sus funciones.
• Presentar imágenes y videos cortos que muestren distintas configuraciones familiares (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Dialogar sobre cómo las leyes garantizan derechos iguales para todas las familias.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué caracteriza a una familia? ¿Cómo podemos representar diferentes familias usando materiales?
• Proponer hipótesis: ¿Todas las familias cumplen funciones similares?
• Realizar actividades de clasificación y organización de datos recogidos en fichas o tablas.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar la información recopilada y elaborar conclusiones sobre la diversidad familiar.
• Reflexionar sobre cómo las leyes y derechos garantizan la igualdad y respeto en las familias.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear modelos o maquetas que representen diferentes tipos de familia.
• Presentar los modelos y explicar las funciones y características de cada uno.
• Evaluar con rúbricas los productos, enfatizando el respeto y la valoración de la diversidad.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades que impliquen organizar datos y presentar conclusiones en formatos visuales y orales.
• Promover el uso de la tecnología para buscar información adicional.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantear la pregunta: ¿Qué pasa cuando las familias no son iguales? ¿Qué derechos tienen todas las familias?
• Mostrar historias o casos donde las familias enfrentan desigualdades o desafíos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dialogar con los niños para identificar prejuicios o ideas preconcebidas sobre las familias diferentes.
• Realizar un mapa conceptual con ideas y dudas que tengan sobre el tema.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Juntos, delimitar el problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad y el respeto en todas las familias?
• Elaborar una lista de acciones que puedan realizar en su entorno escolar y familiar.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos para diseñar campañas de sensibilización, carteles o actividades que promuevan la igualdad en las familias.
• Asignar roles y definir tareas específicas.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar campañas con carteles y dinámicas en la escuela y comunidad.
• Invitar a las familias a participar en actividades que refuercen la igualdad y el respeto.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las acciones generaron conciencia y cambios en actitudes.
• Reflexionar sobre las dificultades y logros del proceso.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en asamblea o evento escolar los resultados de la campaña.
• Crear un mural o video con testimonios y reflexiones.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Charla con los niños sobre las necesidades de las familias y cómo pueden colaborar.
• Identificación de acciones concretas para apoyar a las familias del entorno escolar.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar qué acciones de apoyo y respeto pueden realizar en la comunidad escolar.
• Elaborar un mapa de recursos y necesidades en las familias cercanas.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un plan para ayudar a una familia, por ejemplo, con tareas domésticas, compras, o actividades recreativas.
• Definir roles y recursos necesarios.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Realizar las acciones planificadas con la ayuda de las familias y docentes.
• Documentar el proceso con fotografías o registros escritos.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Organizar una reunión para que los niños compartan su experiencia.
• Reflexionar sobre cómo se sintieron y qué aprendieron sobre la colaboración y el respeto.

Reconoce diferentes tipos de familia y sus características

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Participa activamente en actividades y reflexiones sobre la igualdad

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Elabora un producto que refleje la diversidad familiar con respeto y creatividad

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Demuestra comprensión del derecho a la igualdad y el respeto en las familias

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Participa en acciones de sensibilización y servicio comunitario

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