Proyecto Dáctico para Tercer Grado: Dando una Nueva Vida a las Hojas en Noviembre (Quincenal)

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Dando una nueva vida a las hojas
• Asunto o Problema Principal: Reciclar hojas de cuaderno viejas y crear nuevas hojas, en donde se lleve a cabo una antología de cuentos
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración y construcción activa
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de bienvenida con un mural colaborativo: "¿Qué sé sobre reciclar y escribir historias?" Los niños expresan sus ideas con dibujos o palabras (recuperación de conocimientos previos).
• Actividad 2: Charla breve sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo podemos reciclar hojas de cuadernos viejas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del reto: "Vamos a crear una antología de cuentos reciclando hojas viejas".
• Actividad 4: Juego manipulativo: "Transforma la hoja vieja" con papel reciclado, usando material de arte para decorar y crear nuevas hojas (material manipulable: papel, colores, tijeras, pegamento).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos al reciclar y crear nuevas hojas? Compartir en círculo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué cuentos nos gustan? Escuchar una lectura breve de un cuento popular para activar intereses (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué historias nos gustaría contar en nuestra antología?

Desarrollo:

• Actividad 3: En parejas, crear un esquema o mapa mental de ideas para su cuento, usando dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Revisión en grupos pequeños de sus esquemas, compartiendo ideas y aportando sugerencias.

Cierre:

• Compartir en plenaria: ¿Qué historia queremos escribir? ¿Qué personajes y escenarios imaginamos?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "El cuento en mis manos": cada niño comparte una frase o idea que le gustaría incluir en su cuento.
• Actividad 2: Recapitulación de los pasos para escribir un cuento: planificación, escritura, revisión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escrituración guiada: cada niño comienza a escribir su cuento en una hoja reciclada, con apoyo del docente.
• Actividad 4: Uso de material visual (imágenes, dibujos) para enriquecer su historia.

Cierre:

• Compartir algunos fragmentos en pequeños grupos y reflexionar sobre la creatividad y el uso del lenguaje.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy un lector crítico" — los niños leen en voz alta un cuento de un compañero y dan retroalimentación respetuosa.
• Actividad 2: Reflexión sobre la importancia de revisar y corregir su escrito.

Desarrollo:

• Actividad 3: Tiempo para revisar y corregir su cuento, fomentando la autoevaluación y la ayuda entre pares.
• Actividad 4: Incorporar ilustraciones en el cuento, usando materiales reciclados y creativos.

Cierre:

• Mostrar sus cuentos terminados en un rincón de lectura, invitando a otros a escuchar y comentar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Video breve sobre la importancia de cuidar la naturaleza y reciclar (recursos visuales).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos proteger nuestro ecosistema en casa, en la escuela y en la comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel o mural en equipo: "Reciclemos y cuidemos nuestro planeta", usando materiales reciclados.
• Actividad 4: Cada grupo comparte su cartel, explicando su mensaje y propuestas de acción.

Cierre:

• Ronda de compromisos: cada niño escribe o comparte una acción concreta para cuidar el medio ambiente.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida de los cuentos y actividades anteriores, compartiendo avances y aprendizajes.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué podemos hacer con los cuentos para que más personas los lean?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación para la creación de la antología: seleccionar cuentos, ilustrarlos y prepararlos para su presentación.
• Actividad 4: Trabajo en equipo para editar y mejorar sus cuentos, usando rúbricas sencillas.

Cierre:

• Presentación informal: cada grupo comparte su cuento en pequeños círculos, recibiendo retroalimentación positiva.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué historia se esconde en nuestro cuento? (resumen en pistas).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre escribir y reciclar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de la versión final del cuento, incluyendo ilustraciones y correcciones.
• Actividad 4: Preparación de la presentación oral y visual del cuento para la antología.

Cierre:

• Ensayo general de lectura en voz alta, con apoyo y apoyo mutuo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Actividad de relajación y respiración para preparar la presentación.
• Actividad 2: Repaso de los criterios de evaluación del cuento y la presentación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de los cuentos en pequeños grupos, con apoyo de recursos visuales y de sonido si se desea.
• Actividad 4: Comentarios y valoraciones entre compañeros, fomentando el respeto y la apreciación.

Cierre:

• Reflexión colectiva: ¿Qué aprendimos de esta experiencia? ¿Qué nos gustó más?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de reflexión: ¿Qué acciones realizamos para cuidar los ecosistemas?
• Actividad 2: Revisión de los compromisos de la semana pasada y nuevos compromisos para seguir cuidando la naturaleza.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural o cartel con los compromisos y acciones concretas.
• Actividad 4: Organización de una pequeña exposición de los cuentos y los murales en la escuela o en la comunidad.

Cierre:

• Compartir sentimientos y aprendizajes, valorando el esfuerzo y la creatividad de todos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Mi cuento reciclado": cada niño comparte qué aprendió y cómo puede seguir reciclando y cuidando.
• Actividad 2: Cierre motivador: lectura compartida de una historia creada por los niños, con ilustraciones hechas con material reciclado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Evaluación grupal e individual: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó más?
• Actividad 4: Preparación de la exposición final y entrega del producto final (antología de cuentos).

Cierre:

• Celebración: entrega de diplomas simbólicos por participación y esfuerzo en el proyecto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Antología de Cuentos Reciclados:
Una colección de cuentos escritos, ilustrados y corregidos por los niños, que refleja su proceso de aprendizaje, creatividad y compromiso con el cuidado del medio ambiente. La antología puede presentarse en formato digital o impreso, y se compartirá con la comunidad escolar y familiar.

Criterios de evaluación:

• Creatividad y originalidad del cuento
• Uso de lenguaje adecuado y coherente
• Calidad de las ilustraciones y presentación visual
• Participación activa en las actividades y en la revisión del texto
• Reflexión y compromiso con el cuidado del ecosistema

Sugerencias de Evaluación Formativa

Se recomienda usar listas de cotejo, preguntas abiertas, rúbricas sencillas y autoevaluaciones periódicas para promover la reflexión y el seguimiento del proceso.