Proyecto Dáctico para tercer grado: niñas y niños contra estereotipos de género en enero (5 días)

Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: Leer un cuento corto sobre niños y niñas que desafían estereotipos de género (ejemplo: "Las aventuras de Alex y Ana"). Después, dialogar sobre qué aprendieron del cuento.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre los estereotipos de género y cómo creen que afectan a las personas y a la convivencia en el aula. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 200)

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: Crear un mural colectivo en el que cada niño dibuje o pegue una imagen que represente una cualidad o actividad que le gusta y que tradicionalmente se asocia con un género. Luego, compartir y explicar sus imágenes, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.
• Actividad 4: Dinámica lúdica: Juego de roles donde los niños representan situaciones en las que desafían estereotipos, por ejemplo, una niña jugando fútbol o un niño cocinando. Reflexionar sobre cómo se sintieron y qué aprendieron.

Cierre:

• Socializar en círculo las experiencias del día, destacando la importancia de respetar las diferencias y promover igualdad. Preguntar: ¿Qué aprendieron hoy sobre la igualdad de género? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 200)

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Música y movimiento: Canción sobre igualdad y respeto, acompañada de una danza sencilla que simbolice la colaboración.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar si han visto o vivido alguna situación donde alguien fue tratado diferente por su género. Compartir experiencias breves.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: En equipo, realizar una investigación sencilla con materiales manipulables (cartulinas, revistas, recortes) para identificar imágenes o situaciones que muestran estereotipos de género. Discutir en grupo qué acciones pueden cambiar esas ideas.
• Actividad 4: Construcción de un "Cartel contra los estereotipos": Diseñar y decorar un cartel con mensajes positivos sobre la igualdad de género, que será colocado en el aula.

Cierre:

• Reflexionar en voz alta: ¿Qué acciones podemos realizar en el aula para promover la igualdad? Registrar en una lista las ideas del grupo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 201)

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de confianza: Juego de "El espejo", donde los niños imitan movimientos de un compañero, promoviendo empatía.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntas sobre derechos y respeto a las diferencias. ¿Qué significa respetar a todos por igual?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: Realizar un círculo de diálogo, usando un objeto pasador para turnarse y expresar qué acciones ayudan a construir un ambiente igualitario. Guiar la conversación con preguntas: ¿Cómo podemos cuidar a nuestros compañeros?, ¿Por qué es importante respetar las diferencias?
• Actividad 4: Actividad creativa: Elaborar pulseras de la amistad con materiales variados, promoviendo la inclusión y el respeto mutuo.

Cierre:

• Compartir en grupo las ideas principales del diálogo y las pulseras, reafirmando el compromiso de respetar y valorar a cada compañero. Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre la empatía y la igualdad? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 202)

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: Interpretar una canción que hable de igualdad y respeto, acompañada de una coreografía sencilla.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué acciones diarias ayudan a que todos se sientan incluidos y respetados en el aula.

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: En pequeños grupos, realizar una dramatización sobre cómo resolver conflictos derivados de estereotipos o prejuicios. Reflexionar sobre las soluciones propuestas.
• Actividad 4: Crear un "Libro de las buenas acciones": Cada niño escribe o dibuja una acción que puede realizar para promover la igualdad en la escuela y en casa.

Cierre:

• Compartir las dramatizaciones y los compromisos escritos, destacando la importancia de actuar con respeto. Preguntar: ¿Qué acciones podemos poner en práctica para que en nuestro salón todos se sientan iguales? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 203)

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: Identificar en imágenes o en el aula ejemplos de igualdad y desigualdad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué aprendieron durante la semana sobre los estereotipos y la igualdad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción del Producto final: En grupos, realizar un cartel o mural que represente las acciones que aprendieron para promover la igualdad y respeto. Incorporar textos, dibujos y frases motivadoras.
• Actividad 4: Presentación grupal: Cada equipo explica su cartel y comparte qué acciones promoverán en su comunidad para luchar contra los estereotipos de género.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué significa para ustedes ser un niño y una niña que promueve la igualdad? ¿Qué cambios quieren hacer en su escuela o comunidad? Elaborar un compromiso escrito o dibujado. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 204)

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un mural colectivo titulado “Niños y niñas contra los estereotipos”, que incluye dibujos, frases y acciones que promueven la igualdad de género. Además, cada grupo presentará su cartel con compromisos para seguir fomentando el respeto y la igualdad en la escuela y comunidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: Durante actividades, observar actitudes de respeto, participación y colaboración.
• Listas de cotejo: Para registrar el cumplimiento de actividades y actitudes.
• Rúbrica sencilla: Evaluar creatividad, participación, comprensión y actitud.
• Preguntas reflexivas: En círculos de diálogo, preguntar qué aprendieron y qué acciones pondrán en práctica.
• Autoevaluación: Los niños pueden completar una mini ficha sobre qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
• Coevaluación: En grupos, valorar el trabajo de sus compañeros, resaltando aspectos positivos y sugerencias.

Este plan busca promover en los niños una comprensión activa, creativa y significativa sobre la igualdad de género, promoviendo valores de respeto, empatía y convivencia pacífica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 200-204).