Proyecto Mitos y Leyendas para Tercer Grado en Octubre | Planeación Didáctica Semanal (5 Días)

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Mitos y Leyendas
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Lectura y análisis de mitos y leyendas
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula y comunidad
• Metodología(s): Investigación, Comunitario
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos: "¿Qué saben sobre mitos y leyendas? ¿Alguna historia que hayan escuchado o leído?"
• Actividad 2: Juego de "Adivina la historia": Presentar imágenes o recortes de diferentes culturas y pedir a los niños que comenten qué historias o personajes reconocen, relacionando con mitos y leyendas (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica a las leyendas y mitos mediante un cuento oral interactivo, usando títeres o títeres de dedo con personajes legendarios. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Lectura guiada de una leyenda local, resaltando elementos narrativos y descriptivos, identificando personajes, escenarios y elementos de fantasía, en pequeños grupos.

Cierre:

• Actividad: Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué personajes o historias les gustaron? Dibujan en su cuaderno un personaje o escenario de la leyenda leída.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema colectivo sobre historias y cultura local para activar la memoria y motivar la participación.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué diferencia hay entre una historia real y una de fantasía? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de descripción: Con material manipulable (figuras, fotos, objetos), los niños describen personajes o lugares de leyendas, usando vocabulario específico y detalles sensoriales.
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual en grupos sobre las características principales de las leyendas y mitos, apoyados en imágenes y palabras clave.

Cierre:

• Actividad: Compartir en pequeños grupos las descripciones y mapas, comentando cómo las leyendas reflejan aspectos culturales y culturales y cómo usan la fantasía (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina quién": con tarjetas de personajes legendarios, los niños hacen preguntas para identificar personajes, fomentando pensamiento crítico.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué creen que las culturas crean historias fantásticas? ¿Qué enseñanzas dejan?

Desarrollo:

• Actividad 3: Arte y narración: Los niños crean un dibujo de un personaje legendario, describiéndolo usando palabras descriptivas, y explican su significado y atributos en plenaria.
• Actividad 4: Escribir una breve leyenda o mito inventado en equipos, usando estructura narrativa y elementos de fantasía, apoyados en ejemplos vistos.

Cierre:

• Actividad: Presentación oral de las leyendas inventadas, con retroalimentación entre pares, resaltando aspectos creativos y descriptivos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuentacuentos con enfoque en elementos descriptivos y narrativos, usando recursos visuales y tecnológicos (videos cortos).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué elementos hacen que una historia sea interesante? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de las historias: en grupos, identifican las partes principales (inicio, desarrollo, cierre), personajes, y elementos de fantasía, apoyándose en un esquema visual. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con fragmentos de leyendas y mitos, resaltando personajes y escenarios, promoviendo el trabajo en equipo y la valoración cultural.

Cierre:

• Actividad: Debate guiado sobre la importancia de las leyendas en la cultura y comunidad, promoviendo pensamiento crítico y respeto a las diferentes historias.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de personajes, lugares y elementos de leyendas y mitos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué historia les gustó más y por qué? ¿Qué aprendieron sobre las culturas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un “Libro de Leyendas” elaborado por los niños, que contiene dibujos, resúmenes y descripciones de la leyenda o mito favorito de cada uno, fomentando la expresión escrita y artística.
• Actividad 4: Presentación del libro en pequeños grupos, compartiendo sus historias y explicando su significado cultural y fantasioso.

Cierre:

• Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo las leyendas reflejan las culturas, promoviendo valoración y respeto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un “Libro de Leyendas” elaborado por los niños, que incluye ilustraciones, resúmenes y descripciones de las leyendas y mitos que investigaron o crearon. Cada niño aporta una historia, promoviendo la narración oral y escrita, además de la valoración cultural.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este proyecto busca fomentar en los niños un acercamiento lúdico, crítico y respetuoso a las historias culturales, fortaleciendo sus habilidades lingüísticas, su pensamiento crítico y su valoración de la diversidad cultural, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.