Proyecto Nos que crean: Planeación Didáctica para Tercer Grado en Marzo | Fases Metodológicas para una Comunidad Viva

Punto de partida

Reconocer la importancia de la comunidad y sus tradiciones artesanales para fortalecer la identidad local.

• Ronda de presentaciones donde cada niño comparte qué artesanías o actividades económicas conoce de su comunidad.
• Visualización de imágenes de artesanías típicas del pueblo, para activar conocimientos previos.
• Diálogo guiado sobre lo que significa comunidad y cómo las actividades económicas y culturales la fortalecen.

Investigación

Indagar sobre las diferentes artesanías que se producen en la comunidad y su importancia social y económica.

• Revisión de un mural con imágenes y palabras clave relacionadas con las artesanías locales.
• Entrevista sencilla a artesanos y/o abuelos que conozcan las prácticas tradicionales.
• Pregunta guiada: ¿Por qué creen que estas actividades son importantes para nuestra comunidad?

Identificación de necesidades

Detectar qué recursos o conocimientos les hacen falta para valorar y promover sus tradiciones artesanales.

• Lluvia de ideas sobre qué necesitan aprender o mejorar para apoyar a los artesanos.
• Mapa conceptual en equipo: “Lo que sé”, “Lo que quiero aprender”.

Planificación

Diseñar un pequeño proyecto de apoyo a artesanos o de difusión de sus trabajos.

• Taller de ideas: ¿Cómo podemos ayudar a difundir las artesanías de nuestra comunidad?
• Crear un plan de acción: qué actividades realizarán, quiénes participarán, qué recursos usarán.
• Elaboración de materiales visuales (carteles, folletos, dibujos) para promover las artesanías.

Acción

Realizar actividades de apoyo y difusión en comunidad.

• Organizar una feria o exposición de artesanías en la escuela y comunidad.
• Elaborar y repartir folletos o carteles con información sobre las artesanías locales.
• Visitar y acompañar a artesanos para aprender y compartir sus conocimientos con otros niños y vecinos.

Reflexión y evaluación

Analizar qué aprendieron, qué lograron y cómo impactó su proyecto en la comunidad.

• Ronda de diálogo donde cada niño comparte su experiencia.
• Elaboración de un mural colectivo con frases y dibujos que reflejen lo aprendido.
• Elaboración de un pequeño informe o presentación oral para la comunidad, destacando lo que más les impactó.

Comprende la importancia de las artesanías en su comunidad

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Se observa en las intervenciones y participación en actividades.

Participa activamente en la planificación y ejecución del proyecto

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Se evidencia en la organización y colaboración durante la feria.

Demuestra interés y respeto por las prácticas culturales locales

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Se refleja en las entrevistas y en la valoración de los artesanos.

Producto: Exposición y/o feria de artesanías, con información y participación comunitaria

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Verificado en la organización y participación de la comunidad.

PDA: Indaga, comparte y reflexiona sobre las prácticas culturales y formas de organización en su comunidad

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Evidenciado en las actividades de diálogo, entrevistas y presentaciones.