Proyecto Planeación Didáctica de Primer Grado: Microorganismos para Septiembre 2024

Lenguajes

Descripción de objetos, lugares y seres vivos

Establece correspondencias entre oralidad y escritura

Saberes y Pensamiento Científico

Estudio de los números

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Ética, Naturaleza y Sociedades

Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente

Ubica algunos sitios de interés del lugar donde vive y/o donde se encuentra la escuela con referencias básicas y los representa en dibujos y croquis

De lo Humano y lo Comunitario

La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Ubica algunos referentes del lugar donde vive y se encuentra la escuela

Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una historia sencilla sobre microorganismos en la naturaleza (ejemplo: "¿Qué son esos pequeños seres que vemos en la tierra y el agua?").
• Preguntar a los niños qué saben sobre microorganismos y qué creen que hacen.
• Dibujar en una pizarra o cartulina sus ideas previas.

Recuperación

• Juego de observación: con lupas y muestras de agua o tierra, explorar qué pequeños seres encuentran en su entorno cercano.
• Conversar sobre lo que han visto y registrado en dibujos o palabras.

Planificación

• En pequeños equipos, planificar una "excursión" a un lugar cercano (jardín, patio, parque) para observar microorganismos en su hábitat natural.
• Asignar roles: explorador, dibujante, observador oral.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida al entorno escolar para buscar microorganismos en agua, tierra o plantas.
• Uso de lupas y materiales manipulables (botellas de agua, tierra, hojas) para observar y registrar en dibujos.

Comprensión y producción

• Crear un mural colectivo con dibujos de los microorganismos encontrados, acompañados de palabras sencillas.
• Narrar en voz alta las historias o funciones de los microorganismos observados.

Reconocimiento

• Presentar el mural a la clase y compartir qué aprendieron sobre los microorganismos y su importancia en la naturaleza.

Corrección

• Revisar los dibujos y explicaciones, corregir ideas erróneas, reforzar conceptos claves con cuentos o videos cortos apropiados para su edad.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaborar un pequeño libro o cuaderno donde cada niño dibuja y escribe una frase sobre un microorganismo que observó.
• Realizar una dramatización sencilla en la que representan cómo los microorganismos ayudan a la naturaleza.

Difusión

• Organizar una "Feria de Microorganismos" en la escuela, invitando a otros grados y padres a conocer lo que aprendieron y observar los trabajos realizados.
• Mostrar fotos, dibujos y videos del proceso.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre la importancia de cuidar la naturaleza y respetar todos los seres vivos, por pequeños que sean.

Avances

• Registrar en una bitácora o portafolio los logros, dificultades y próximos pasos para profundizar en el tema.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Preguntar qué saben sobre seres vivos muy pequeños y su papel en la naturaleza.
• Mostrar imágenes o videos cortos sobre microorganismos en diferentes ambientes.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué microorganismos podemos encontrar en el agua?, ¿Para qué sirven en la naturaleza?
• Proponer hipótesis simples, por ejemplo: "Creo que los microorganismos ayudan a las plantas".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar las observaciones y dibujos realizados.
• Dialogar sobre cómo los microorganismos ayudan a mantener limpia la tierra y el agua.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un "microbios" con materiales reciclados para representar su función.
• Compartir en cartel o video lo aprendido, explicando por qué son importantes.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar los microorganismos con acciones cotidianas, como cuidar el agua y la tierra.
• Evaluar mediante preguntas orales y actividades prácticas.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar un dilema: "¿Qué pasaría si no cuidamos la tierra y el agua donde viven los microorganismos?"
• Conversar sobre su importancia y cómo podemos cuidarlos.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Preguntar qué acciones conocen para cuidar la naturaleza.
• Realizar un mural colectivo con dibujos de acciones ecológicas.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Guiar a los niños a expresar qué podemos hacer para proteger a los microorganismos y la naturaleza.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Dividir en grupos para diseñar carteles o pequeñas campañas de cuidado ambiental.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar actividades de limpieza en la escuela, plantar plantas o crear huertos escolares.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar qué acciones se realizaron y qué aprendieron.
• Registrar en un cuadro o dibujo cómo ayudaron a cuidar la naturaleza.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en asamblea escolar las acciones y reflexiones.
• Invitar a la comunidad escolar a comprometerse con el cuidado del entorno.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Conversar con los niños sobre la importancia de su comunidad y su entorno cercano.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Preguntar qué lugares de su comunidad conocen y qué les gustaría aprender sobre ella.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un proyecto para mejorar algún espacio de la comunidad, como limpiar un parque o pintar un mural.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Realizar la actividad planificada, involucrando a toda la clase y comunidad escolar.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Mostrar los resultados en una exposición o reunión familiar.
• Reflexionar sobre cómo ayudaron a su comunidad y qué aprendieron.

Reconoce la importancia de los microorganismos en la naturaleza

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Participa activamente en actividades de observación y dibujo

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Explica con sus propias palabras la función de los microorganismos

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Elabora un producto (libro, mural, representación) que evidencia su aprendizaje

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Demuestra respeto y cuidado hacia la naturaleza en las actividades

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