Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Celebrando el Día de Muertos en Octubre

Asunto o Problema

Los alumnos necesitan conocer y valorar las tradiciones de su comunidad para poder expresarse y comprenderlas correctamente.

Tipo

Por fases metodológicas

Mes

Octubre

Escenario

Aula

Metodología(s)

Servicios

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos

Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, Naturaleza y Sociedades, De lo Humano y lo Comunitario

PDAs

Recupera con sus palabras información, identifica actividades que impactan en la naturaleza y en la salud, indaga en historias familiares y tradiciones, comparte ideas y prácticas culturales.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué saben del Día de Muertos y otras festividades en su comunidad mediante un diálogo en círculo.
• Mostrar fotografías de celebraciones y preguntar qué observan, qué sienten y qué creen que sucede en esas fiestas. (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 252-254)

Recuperación

• Realizar un mural colectivo con dibujos y recortes que representen las tradiciones que conocen.
• Invitar a familiares o vecinos a contar historias o mostrar objetos relacionados con las celebraciones.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos quién hará carteles, quién dibujará, y quién ayudará a preparar la exposición.
• Definir qué elementos de la tradición se presentarán y cómo se explicarán.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar la sala de exposición para observar los carteles y materiales.
• Escuchar y hacer preguntas a los invitados sobre las tradiciones del Día de Muertos. (Fuente: Pág. 265)

Comprensión y producción

• Elaborar en equipos pequeños carteles con textos sencillos y dibujos que expliquen cómo celebran el Día de Muertos en su comunidad.
• Crear pequeñas dramatizaciones o narraciones orales sobre las tradiciones.

Reconocimiento

• Revisar con los niños si lograron expresar lo que saben y si las actividades les ayudaron a entender mejor.
• Preguntar qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.

Corrección

• Ajustar los carteles o presentaciones según las sugerencias del grupo o del maestro.
• Practicar la exposición para mejorar la expresión oral.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar la exposición en la escuela con los carteles y dramatizaciones.
• Invitar a otras clases, padres y comunidad a visitar la muestra. (Fuente: Pág. 263-264)

Difusión

• Realizar un pequeño acto en el que los niños compartan lo que aprendieron, expliquen sus carteles y muestren las tradiciones.
• Grabar en video la exposición para compartir con otras clases o en la escuela.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron.
• Preguntar qué otras tradiciones les gustaría conocer o practicar.

Avances

• Evaluar si los niños logran recuperar y expresar información sencilla sobre el Día de Muertos y su comunidad.
• Planificar próximas actividades relacionadas con tradiciones culturales.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Charla grupal sobre qué saben del Día de Muertos y qué elementos creen que son importantes en esa celebración.
• Mostrar objetos tradicionales (calaveras, papel picado, flores de cempasúchil) y preguntar qué representan.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Por qué usamos calaveras en esta celebración? ¿Qué elementos decoran los altares?
• Investigar en libros, videos o con familiares sobre cómo se realiza la celebración en diferentes comunidades. (Fuente: Pág. 255)

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar las respuestas y observar qué elementos son comunes en distintas comunidades.
• Elaborar un mapa mental con los elementos del Día de Muertos y su significado.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear un altar pequeño con materiales reciclados y decorar con calaveras, flores y objetos significativos.
• Evaluar qué elementos lograron representar mejor la tradición y compartirlo en la exposición.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Registrar en un cuaderno qué actividades impactan positivamente o negativamente en la naturaleza durante las celebraciones.
• Reflexionar sobre cómo pueden cuidar el entorno en estas festividades.

Presentamos

• Plantear el problema: ¿Cómo podemos conservar nuestras tradiciones y cuidando el medio ambiente durante las celebraciones?
• Preguntar a los niños qué tradiciones conocen y qué creen que se puede mejorar.

Recolectemos

• Dialogar sobre las tradiciones familiares y comunitarias relacionadas con el Día de Muertos.
• Investigar con las familias qué actividades realizan y cómo las llevan a cabo.

Formulemos

• Delimitar el problema: ¿Qué tradiciones se pueden cuidar para que perduren y sean respetuosas con el entorno?
• Pensar en ideas para mantener vivas las tradiciones sin afectar la naturaleza.

Organizamos

• Formar pequeños grupos para planear actividades que promuevan el cuidado del ambiente en las celebraciones.
• Diseñar propuestas como usar menos plástico, decorar con papel reciclado, cuidar las plantas.

Construimos

• Realizar campañas o murales con mensajes de respeto y cuidado hacia la comunidad y el medio ambiente.

Comprobamos y analizamos

• Revisar si las propuestas ayudaron a promover tradiciones respetuosas y ecológicas.
• Reflexionar sobre qué cambios pueden hacerse en futuras celebraciones.

Compartimos

• Presentar en la escuela o comunidad las propuestas y actividades realizadas, invitando a otros a participar.

Etapa 1

• Sensibilizar a los niños acerca de la importancia de las tradiciones y su significado en la comunidad, mediante relatos y canciones.

Etapa 2

• Investigar con las familias qué tradiciones celebran en su entorno y qué historias tienen respecto al Día de Muertos.

Etapa 3

• Diseñar un proyecto comunitario: crear adornos, altares o pequeñas actividades que puedan ser compartidas en la celebración escolar.

Etapa 4

• Participar en la realización de los adornos y preparar una pequeña muestra o acto para la comunidad.

Etapa 5

• Evaluar la experiencia con los niños, preguntándoles qué aprendieron y qué sintieron al colaborar en la tradición.

El niño recupera y expresa con sus palabras información sobre las tradiciones del Día de Muertos.

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Participa activamente en la elaboración y exposición de carteles o dramatizaciones.

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Demuestra comprensión del impacto de las tradiciones en la comunidad y el cuidado del medio ambiente.

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Colabora en actividades grupales y manifiesta respeto por las ideas de sus compañeros.

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