Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprende a Reconocer y Escribir tu Nombre en Septiembre

Por

channelkids • 27/08/2025 • Proyectos Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conozco mi nombre
Asunto o Problema: Nombrar y reconocer a los miembros del grupo.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Campo Formativo	Contenidos	Producto de Aprendizaje (PDA)
Lenguajes	Escritura de nombres en la lengua materna	Lista de nombres escritos en carteles y en las fichas de los niños.
Saberes y Pensamiento Científico	Estudio de los números	Registro de números y conteos relacionados con los nombres.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos	Mural con fotografías y nombres de cada niño y niña, resaltando su diversidad.
De lo Humano y lo Comunitario	Historia personal y familiar	Árbol genealógico sencillo con fotos y nombres de las familias.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Reconociendo nuestra comunidad escolar	Charla grupal sobre quiénes somos, presentando fotos de los niños y sus nombres. Dibujar en equipo un escudo o cartel que represente al grupo, donde cada uno agregue su nombre y un dibujo que lo caracterice.
Recuperación	¿Qué sabemos sobre los nombres?	Ronda de preguntas: ¿Cómo se llaman? ¿Qué significa su nombre? Juego con tarjetas de nombres, donde los niños relacionan su nombre con su rostro (Fuente: Libro, Pág. 45). Cuento breve sobre la importancia del nombre (adaptado a su nivel).
Planificación	Planificando nuestro proyecto	Organizar roles: quién dibuja, quién escribe, quién ayuda con las fotos. Crear un calendario sencillo de actividades con participación de los niños. Decidir qué materiales usaremos: carteles, fichas, fotos, colores.

Fase 2: Acción

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Explorando nuestros nombres	Presentación interactiva: cada niño dice su nombre y comparte algo especial de él. Juego con letras grandes: formar nombres en cartulina (material manipulable). Canción o rima sobre nombres para memorizar.
Comprensión y Producción	Escribiendo y reconociendo nombres	Actividad de escritura: copiar su nombre en fichas y en carteles, con apoyo individual. Uso de plastilina o fichas de letras para formar los nombres. Crear un mural con los nombres escritos y decorados por los niños (Fuente: Libro, Pág. 78).
Reconocimiento	Celebrando nuestros nombres	Presentar los nombres en un "puente de los nombres" en el aula. Juego de memoria con nombres y fotos. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gusta de nuestro nombre?
Corrección	Mejorando nuestro trabajo	Revisión en pareja de los nombres escritos, con retroalimentación positiva. Ajustes en las fichas o carteles si hay errores.

Fase 3: Intervención

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Integración	Nombres en nuestra comunidad	Elaboración de un mural colectivo con los nombres y fotos de todos los niños y niñas, resaltando su diversidad (Fuente: Libro, Pág. 102). Creación de un árbol genealógico sencillo con fotos y nombres familiares.
Difusión	Compartiendo nuestro proyecto	Presentar a las familias en una reunión virtual o presencial con fotos y nombres de los niños. Preparar una pequeña exposición con los nombres escritos y decorados por los niños.
Consideraciones	Reflexionando sobre nuestro proceso	Ronda de diálogo: ¿Qué aprendí? ¿Qué fue fácil o difícil? Invitar a los niños a expresar qué nombre les gusta más y por qué.
Avances	Evaluación y próximos pasos	Elaborar un portafolio individual con su nombre y una foto. Planificar actividades para seguir fortaleciendo la escritura y reconocimiento de nombres.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre del producto: Mural colectivo de nombres y fotos del grupo.
Criterios de evaluación:

1. El niño o niña identifica y nombra correctamente a sus compañeros.
2. Participa en la escritura y decoración de su nombre.
3. Contribuye al mural y comparte su trabajo con la comunidad escolar.
4. Demuestra respeto y valoración por la diversidad en la comunidad.

Evaluación

Autoevaluación:
¿Puedo decir y escribir mi nombre?
¿Me siento orgulloso de mi nombre y el de mis compañeros?
Coevaluación:
¿Mi compañero respetó y valoró mi nombre?
¿Participé activamente en las actividades?

Comentarios finales

Este proyecto busca que los niños y niñas reconozcan y valoren su identidad a través del reconocimiento y escritura de sus nombres, promoviendo además su historia personal y familiar, en un entorno comunitario, inclusivo y significativo. La metodología comunitaria fortalece el sentido de pertenencia y respeto por la diversidad desde una edad temprana, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

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