Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Ingenieras e Ingenieros en Acción por los Seres Vivos
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Ingenieras e ingenieros a la obra, por mí y por todos los seres vivos!
- Asunto o Problema Principal: Describir los cambios que sufren los seres vivos en sus funciones vitales por causas naturales o actividades humanas. Realizar un muestreo vegetal o diseñar una bioconstrucción sustentable para la comunidad, considerando su biodiversidad.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, acciones para su cuidado.
- PDA seleccionado: Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta, expresando resultados en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Inicio | Motivar a los niños para que piensen en seres vivos y cambios en la naturaleza. |
|
Reconocimiento del problema | Presentar una situación problemática relacionada con el impacto humano y los cambios en los seres vivos. |
|
Fase 2: Preguntas de indagación, explicación inicial
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Formulación de preguntas | Invitar a los niños a pensar en qué quieren saber sobre los cambios en los seres vivos y su entorno. |
|
Hipótesis simples | Los niños proponen ideas sobre qué causas creen que afectan a los seres vivos. |
|
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Análisis de resultados | Revisar las ideas y dibujos, identificar causas y efectos. |
|
Reflexión | Preguntar qué acciones ayudan o dañan a los seres vivos. |
|
Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Propuesta | Crear un plan para proteger los seres vivos en la comunidad, usando ideas sustentables. |
|
Construcción | Elaborar un modelo o maqueta de la propuesta. |
|
Evaluación | Revisar si la propuesta ayuda a cuidar los seres vivos. |
|
Complementos: Habilidades, Vida cotidiana y evaluación
Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Habilidades | Fomentar el trabajo en equipo, la observación y el pensamiento crítico. |
|
Vida cotidiana | Relacionar lo aprendido con acciones diarias de conservación. |
|
Evaluación | Reflexión sobre el proceso y los aprendizajes. |
|
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Muestra de comparación de objetos y propuesta de cuidado del entorno natural.
Criterios:
- Dibuja y compara objetos de diferentes longitudes usando partes del cuerpo y objetos.
- Explica en su lengua materna y en español cuál es mayor o menor.
- Diseña una pequeña propuesta para cuidar un ser vivo o su entorno.
- Participa en la construcción de un modelo o maqueta sustentable.
Evidencia:
Un cartel o maqueta que muestre la comparación de objetos y la propuesta de acción sustentable, acompañado de una pequeña explicación oral o escrita.
Observaciones finales
Este proyecto fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y la responsabilidad social en niños de primer grado, promoviendo aprendizajes significativos, creativos y relacionados con su comunidad. La integración de actividades manipulativas, visuales y de expresión oral asegura una experiencia formativa integral, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
