Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Septiembre: Transformar Conflictos en Beneficio de la Comunidad Escolar

Por

channelkids • 15/09/2025 • Proyectos Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Transformar conflictos en bien de nuestra comunidad escolar
Asunto o Problema Principal: Analizar qué es un conflicto, comprender el funcionamiento de una asamblea, en el contexto del movimiento de independencia.
Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, enfoque participativo y lúdico
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

Concepto de conflicto y resolución pacífica
Función de una asamblea en la comunidad
Elementos de un movimiento de independencia (contexto histórico básico)
Uso de la expresión oral y escrita para comunicar ideas
Valoración de la diversidad cultural y de género en la comunidad

PDA:

Producto: Representación teatral de una asamblea escolar donde se resuelva un conflicto
Criterios: Participación activa, uso de vocabulario adecuado, respeto en la comunicación, valoración de diferentes ideas y culturas

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos (Plantear la reflexión inicial)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Presentamos	Introducción al tema del conflicto y la asamblea en un contexto cercano	Narración de un cuento corto y visual sobre un conflicto entre amigos en la escuela (ejemplo: "El problema de los juguetes" - Fuente: Libro, Pág. 12). Pregunta inicial: "¿Alguna vez han tenido un problema con un amigo? ¿Qué hicieron para solucionarlo?" Uso de títeres o marionetas para representar una situación de conflicto y su resolución.

Fase 2: Recolectemos (Saber previo sobre el problema)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Recolectamos	Identificar conocimientos previos y percepciones	Ronda de diálogo con tarjetas ilustradas: "¿Qué es un conflicto?" y "¿Qué hacen cuando hay un problema?" Juego de memoria con imágenes de diferentes conflictos y soluciones pacíficas (por ejemplo: compartir, dialogar). Conversación grupal: "¿Para qué sirve una asamblea?"

Fase 3: Formulemos (Definir con claridad el problema)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulemos	Clarificar el concepto y los elementos del conflicto y la asamblea	Dinámica de dibujo: los niños dibujan un conflicto que hayan visto o vivido. Presentación de un esquema visual sencillo del proceso de una asamblea (Fuente: Libro, Pág. 45). Pregunta guiada: "¿Qué necesitamos para resolver un conflicto en nuestra escuela?"

Fase 4: Organizamos (Equipos, tareas, estrategias)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Organizamos	Planificación de actividades para explorar y resolver el problema	Formación de pequeños grupos para crear un guion de una pequeña representación teatral sobre una asamblea escolar. Asignación de roles: mediador, participante, secretario. Creación de materiales manipulativos: carteles y fichas con ideas para resolver conflictos (material didáctico manipulable).

Fase 5: Construimos (Ejecutar las estrategias)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Construimos	Realización de la actividad planeada	Representación teatral: cada grupo presenta su escena de asamblea resolviendo un conflicto (Fuente: Libro, Pág. 78). Discusión guiada sobre las soluciones propuestas: ¿fue buena la resolución?, ¿qué aprendieron? Juego cooperativo: "La rueda de la paz", donde cada niño comparte cómo resolvería un conflicto y cómo se siente al hacerlo.

Fase 6: Comprobamos y analizamos (Evaluar resultados)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Comprobamos y analizamos	Reflexión sobre lo aprendido y el proceso	Rueda de palabras: "¿Qué aprendí sobre los conflictos y las asambleas?" Preguntas reflexivas: "¿Qué puedo hacer cuando tengo un problema?" Uso de una rúbrica sencilla para autoevaluar: participación, respeto, expresión de ideas.

Fase 7: Compartimos (Socializar y valorar lo aprendido)

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Compartimos	Presentación final y valoración del proceso	Organizar una asamblea escolar simulada donde los niños presenten su representación teatral y compartan lo que aprendieron acerca de resolver conflictos en comunidad. Invitación a otros grados, docentes y padres para observar y participar en la reflexión final. Elaboración de un mural colectivo con dibujos y frases sobre la importancia de la paz y la cooperación.

Producto y Evaluación

Producto:
Una representación teatral en la que los niños muestran cómo se puede resolver un conflicto mediante una asamblea, integrando ideas sobre la paz, el respeto y la colaboración.

Criterios de Evaluación:

Participa activamente en las actividades y en la representación.
Utiliza vocabulario adecuado para expresar ideas.
Muestra respeto y escucha a sus compañeros.
Demuestra comprensión del proceso de resolución de conflictos y la importancia de la asamblea.

Autoevaluación y Coevaluación:

Preguntas abiertas: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Cómo me siento al resolver un conflicto?"
Rúbrica sencilla:
Participación: (0-3 puntos)
Respeto: (0-3 puntos)
Expresión de ideas: (0-3 puntos)

Este proyecto busca promover un aprendizaje significativo, participativo y respetuoso, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la cultura de paz, la interculturalidad y la valoración de la diversidad.

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