Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Figuras Geométricas de la Naturaleza en Septiembre

Nombre del Proyecto

Figuras geométricas de la naturaleza

Asunto o Problema

Identificar figuras geométricas en su entorno natural y crear un comedero para aves

Tipo

Por fases metodológicas

Mes

Septiembre

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Investigación y aprendizaje basado en problemas

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos Seleccionados

Características del entorno natural, propiedades de materiales, respeto y cuidado de la naturaleza, comunidad y colaboración.

PDAs Seleccionados

• Relacionar propiedades de materiales con su uso en objetos.
• Reconocer seres vivos y componentes de la naturaleza en su entorno.

Fase 1: Introducción y conocimiento previo

Explorar conocimientos previos y definir el problema

• Iniciar con una charla sobre la naturaleza cercana y las figuras geométricas que observan (ej. círculos en piedras, triángulos en hojas).
• Preguntar: “¿Qué figuras geométricas han visto en la naturaleza?”
• Mostrar imágenes de elementos naturales con figuras y preguntar qué ven.

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas y proponer hipótesis

• ¿Qué figuras geométricas encontramos en la naturaleza?
• ¿Cómo podemos identificar esas figuras?
• ¿Qué materiales podemos usar para hacer un comedero con figuras geométricas?

Fase 3: Análisis y conclusiones

Analizar la información y sacar conclusiones

• Observar en el entorno (el patio, jardín, parque cercano) elementos con figuras.
• Discutir qué características tienen esas figuras.
• Resumir en grupo las figuras encontradas y sus propiedades.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear, evaluar y compartir soluciones

• En equipos, diseñar un comedero para aves usando figuras geométricas.
• Seleccionar materiales y construir un modelo simple manipulando cartulina, madera ligera, plástico reciclado.
• Presentar su comedero a la clase, explicando qué figuras usaron y cómo las identificaron.
• Compartir el proceso y reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

Complementos

Habilidades, vinculación con la vida cotidiana, evaluación

• Reflexionar sobre cómo las figuras geométricas están en su día a día y en la naturaleza.
• Evaluar la participación y creatividad en la construcción.
• Registrar en su cuaderno lo aprendido y las propuestas.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantear una situación: “¿Qué pasa si no cuidamos a las aves o no respetamos la naturaleza?”
• Conversar sobre la importancia de proteger los seres vivos y los recursos naturales.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Preguntar: “¿Qué saben sobre las aves y sus hogares?”
• ¿Qué cuidados tienen los animales en la naturaleza?
• ¿Qué podemos hacer para protegerlos?

Formulemos

Definir el problema

• ¿Cómo podemos hacer un comedero para aves que sea bonito, seguro y que use figuras geométricas?
• ¿Por qué es importante cuidar los recursos para que las aves tengan alimento?

Organizamos

Planificación del trabajo

• Dividir en equipos tareas: diseño, recolección de materiales, construcción, presentación.
• Crear un plan paso a paso para realizar el comedero.

Construimos

Ejecución

• Construir los comederos con materiales reciclados, usando figuras geométricas.
• Respetar el turno, cuidar los materiales y las instrucciones del plan.

Comprobamos y analizamos

Reflexión y evaluación

• Observar si el comedero es funcional.
• Analizar qué aprendieron sobre la relación entre las figuras, los materiales y el cuidado del entorno.
• Reflexionar sobre cómo lograron proteger a las aves con su trabajo.

Compartimos

Socialización y valoración

• Presentar el comedero a la comunidad escolar.
• Compartir lo que aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían.
• Evaluar si el comedero cumple con los objetivos y qué aprendieron sobre la naturaleza y el respeto.

Punto de partida

Sensibilización sobre la protección de las aves

• Conversar sobre la importancia de las aves en el ecosistema.
• Observar y dialogar sobre su entorno natural y la presencia de aves.

Lo que sé y quiero saber

Investigación en comunidad

• Investigar qué tipos de aves hay en su zona.
• Preguntar qué comen y qué necesitan para vivir y reproducirse.
• Plantear ideas para ayudar a las aves con un comedero.

Planificación del servicio

Diseño del proyecto comunitario

• Planear cómo construir el comedero usando figuras geométricas y materiales reciclados.
• Decidir quién hará qué.
• Preparar el espacio y materiales en la escuela.

Ejecución

Realización del comedero y acción comunitaria

• Construir y colocar el comedero en un lugar visible para las aves.
• Invitar a la comunidad a cuidar y mantener los comederos.
• Realizar una campaña de sensibilización sobre la protección de las aves.

Evaluación y reflexión

Compartir resultados y aprendizajes

• Evaluar el impacto del comedero en la comunidad.
• Reflexionar sobre qué aprendieron y cómo ayudaron a la naturaleza.
• Elaborar un cartel o presentación para compartir en la escuela y comunidad.

Reconoce figuras geométricas en la naturaleza y en su entorno

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Participa activamente en el diseño y construcción del comedero

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Explica con sus palabras la relación entre las figuras y la naturaleza

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Respeta el turno, materiales y decisiones del grupo

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Reflexiona sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos

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