Proyecto Planeación didáctica para Tercer Grado en Diciembre: Valora la diversidad y respeta las diferencias en 10 días

Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Valora la diversidad por el respeto a las diferencias
• Asunto o Problema: La importancia de reconocer y respetar las diferencias en la comunidad y en la escuela.
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Diciembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitaria, participativa, lúdica y reflexiva
• Ejes Articuladores: Inclusión, convivencia, reconocimiento de la diversidad
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Lenguajes: diálogo para acuerdos y respeto en intercambios (PDA)
• Saberes y Pensamiento Científico: impacto de actividades humanas en la naturaleza y salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 74-80)
• Ética, Naturaleza y Sociedades: interacciones comunitarias con ecosistemas (PDA)
• De lo Humano y lo Comunitario: convivencia, colaboración y reglas (PDA)

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y comparte una diferencia que haya notado en un compañero (ejemplo: gustos, habilidades).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la diversidad y el respeto? En plenaria, compartimos ideas y experiencias. (Fuente: Pág. 81-82)

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento participativo: leer un cuento sobre personajes diferentes que aprenden a respetarse, y conversar sobre las diferencias en los personajes.
• Actividad 4: Juego de roles: representar situaciones donde se respeta o no se respeta la diversidad, comentando las emociones y decisiones.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante aceptar y valorar las diferencias? Escribir o dibujar una idea en su cuaderno.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Qué diferencia te hace único? Compartir en pequeños grupos.
• Actividad 2: Recuperación: ¿Qué acciones ayudan a respetar a los demás? En plenaria, compartir ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un cartel colectivo titulado "Diferencias que nos enriquecen" con dibujos y frases.
• Actividad 4: Crear un mural con fotos o dibujos de características diversas de los niños y de la comunidad.

Cierre:

• Socialización: presentar el mural y explicar qué significa para ellos la diversidad.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de identificación: mostrar imágenes de diferentes culturas, habilidades, cuerpos, y que los niños compartan qué les gusta o qué les llama la atención.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué hemos aprendido sobre aceptar diferencias? En plenaria, compartir ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto grupal: diseñar un "Árbol de las diferencias" en el pizarrón, donde cada niño pegue una hoja con una diferencia que valora en sí mismo o en otros.
• Actividad 4: Investigar en grupos sobre alguna cultura o costumbre diferente y compartir con la clase.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando respetamos las diferencias? Escribir una frase o hacer un dibujo.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: identificar en el aula objetos o características que muestran diversidad (colores, formas, sonidos).
• Actividad 2: ¿Qué reglas ayudan a convivir? En plenaria, listar reglas para fomentar el respeto y la inclusión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear en equipo un código de convivencia que promueva el respeto a las diferencias, con dibujos y palabras sencillas.
• Actividad 4: Rol-playing: representar situaciones donde se aplican esas reglas y discutir las emociones y decisiones.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Cómo podemos poner en práctica nuestras reglas en la escuela y en casa? Escribir o dibujar una acción concreta.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: mostrar imágenes de comunidades diversas y preguntar qué diferencias y similitudes ven.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Por qué es importante valorar a todos, aunque sean diferentes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar una cartelera con frases como "Todos somos diferentes, todos somos importantes".
• Actividad 4: Juego cooperativo: construir una historia en cadena que incluya personajes diferentes que trabajan juntos.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre valorar las diferencias? Compartir en círculo y expresar en palabras o dibujos.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Recordar lo aprendido: hacer una lluvia de ideas sobre las diferencias que conocen.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos respetar a quienes son diferentes a nosotros? En grupo, compartir ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un mural con ejemplos de acciones que fomentan el respeto a la diversidad (dibujos, frases).
• Actividad 4: Investigar en pequeños grupos: ¿Cómo se celebra la diversidad en otras culturas o comunidades?

Cierre:

• Presentar y comentar los murales y las investigaciones.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: identificar en imágenes diferentes formas de diversidad en la naturaleza y en la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué acciones podemos hacer para que todos se sientan incluidos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar en equipo un "Manual de respeto" con dibujos y frases, para pegar en el aula.
• Actividad 4: Simulación: en grupos, crear pequeñas dramatizaciones sobre situaciones de respeto y rechazo.

Cierre:

• Compartir las dramatizaciones y reflexionar sobre cómo mejorar la convivencia.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre las diferencias en la comunidad?
• Actividad 2: En plenaria, hacer una lista de acciones que promueven la inclusión y el respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un collage con recortes, dibujos y palabras que reflejen la diversidad en su entorno.
• Actividad 4: Presentar y explicar su collage en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo podemos seguir promoviendo el respeto a las diferencias?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de empatía: imaginarse en el lugar de alguien diferente y compartir cómo se sentirían.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Por qué es importante escuchar y respetar las ideas de los demás?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Árbol de la empatía" donde cada niño pegue una hoja con una acción que ayuda a entender a otros.
• Actividad 4: Elaborar en parejas un pequeño compromiso personal para promover la inclusión.

Cierre:

• Compartir los compromisos y cómo los pondrán en práctica.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de lo aprendido: ¿Qué acciones de respeto a la diversidad hicimos?
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendí en estas dos semanas sobre la importancia de valorar a todos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un "Libro de la diversidad" en pequeños grupos, con dibujos, frases y ejemplos.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición para compartir con otras clases o la comunidad escolar.

Cierre:

• Socialización de los libros y reflexiones finales.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto final:

• Un "Manual de respeto y valoración de la diversidad" elaborado en equipo, que incluye reglas, acciones, frases y ejemplos gráficos.
• También, un collage colectivo que refleje las diferencias en la comunidad escolar.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de evaluación formativa

• Observación continua: registrar cómo participan en actividades, si expresan respeto y escuchan a otros.
• Lista de cotejo: para verificar si cumplen con los acuerdos y reglas de convivencia.
• Rúbrica sencilla: para evaluar presentaciones, collages y colaboraciones.
• Autoevaluación: preguntas reflexivas al final de cada semana: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento respetando a los demás?
• Coevaluación: en pequeños grupos, valorar el trabajo y actitud de sus compañeros, con preguntas como: ¿Qué te gustó de la aportación de tu compañero?

Este plan promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineado con la propuesta inclusiva y participativa de la Nueva Escuela Mexicana.