Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado en Noviembre: Aprendo a Jugar y Diviértete en 5 Días

Planeación Didáctica: APRENDO A JUGAR Y JUGAR ME DIVIERTE

Información Básica del Proyecto

Desarrollo del Proyecto Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentaciones donde cada niño comparte su juego favorito y explica por qué le gusta, fomentando la expresión oral y el respeto (PDA: expresar ideas con respeto).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Un mural colectivo donde los niños dibujan y comparten cómo cuidan su cuerpo y qué juegos conocen, promoviendo el reconocimiento de prácticas socioculturales y habilidades motrices (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a la feria: Se presenta un video breve y visual sobre juegos tradicionales y la importancia de reglas e inclusión en los juegos, promoviendo pensamiento crítico.
• Actividad 4: Creación en pequeños grupos de un "Código de convivencia" y reglas para la feria, usando carteles y dibujos, vinculando la participación activa y la toma de acuerdos (PDA: participar en acuerdos y expresar preferencias).

Cierre:

• Actividad final: Discusión grupal sobre lo aprendido y compromiso para respetar las reglas, reforzando la convivencia pacífica y el entendimiento mutuo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de atención y memoria: "¿Qué reglas aprendimos ayer?" con tarjetas visuales.
• Actividad 2: Reflexión rápida en parejas sobre cómo se sienten al seguir reglas y participar en juegos (PDA: reconocimiento de necesidades y características).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de elaboración de instrucciones sencillas para juegos, usando ejemplos visuales y verbos en imperativo, con materiales manipulables (carteles, fichas, dibujos).
• Actividad 4: Práctica en pequeños grupos, redactando instrucciones para un juego que luego serán compartidas y corregidas en plenaria, fomentando comprensión de textos instructivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Actividad final: Compartir las instrucciones creadas, destacando el uso de signos y vocabulario adecuado, y reflexionar sobre la utilidad de las instrucciones claras.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de observación con imágenes de diferentes posturas y movimientos motrices correctos e incorrectos.
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo mientras jugamos?" para activar conocimientos previos sobre el cuidado del cuerpo (PDA: reconocimiento de prácticas socioculturales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: En parejas, identificar posturas correctas e incorrectas en actividades motrices, usando figuras y carteles.
• Actividad 4: Elaboración de carteles con recomendaciones para cuidar el cuerpo y evitar lesiones, empleando vocabulario técnico sencillo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Actividad final: Compartir en grupos las recomendaciones creadas y discutir la importancia del cuidado corporal en los juegos y en la vida diaria.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simular una reunión para acordar las reglas de la feria, poniendo en práctica la escucha activa y la participación respetuosa (PDA: escuchar ideas y expresar preferencias).
• Actividad 2: Reflexión en plenaria: ¿Qué nos ayuda a convivir mejor en los juegos? Respuesta guiada para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseñar en equipo un cartel con las reglas acordadas para la feria, usando símbolos y textos breves (organización y precisión en instrucciones).
• Actividad 4: Práctica de movimientos motrices en circuitos sencillos, adaptando los juegos según las habilidades de cada niño, promoviendo inclusión y adaptación motriz (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Actividad final: Compartir los carteles y reflexionar sobre la importancia de seguir reglas para jugar y convivir mejor, reforzando la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Repaso interactivo con un juego digital o visual sobre lo aprendido en toda la semana.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Qué aprendí sobre jugar, cuidar mi cuerpo y convivir?" para promover la autoevaluación (PDA: expresar ideas con claridad y razones).

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación y organización de la feria: en pequeños grupos, preparar los materiales y ensayar los juegos y las instrucciones.
• Actividad 4: Simulación de la feria en el patio, donde los niños participan en los juegos, aplicando las reglas y cuidando a sus compañeros, promoviendo inclusión y habilidades motrices (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal sobre la experiencia, qué aprendieron, qué les gustó y qué mejorarían en futuras ferias. Se realiza una autoevaluación y coevaluación sencilla con preguntas: ¿Me respeté?, ¿Respeté a los demás?, ¿Seguí las reglas?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Cartel colectivo con las reglas de la feria elaborado por los niños, que incluya instrucciones claras y dibujos representativos, para ser colocado en el patio durante la feria.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante las actividades, tomando nota del respeto, participación y habilidades motrices.
• Listas de cotejo: para verificar la comprensión de instrucciones y reglas.
• Rúbricas sencillas: para evaluar la participación en debates, elaboración de instrucciones y trabajo en equipo.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, para que los niños expresen qué aprendieron y cómo se sintieron.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como "¿Respeté las ideas de mis compañeros?", "¿Seguí las instrucciones?" y "¿Qué puedo mejorar?".

Este proceso busca fortalecer no solo los contenidos, sino también habilidades socioemocionales, valores y la confianza en sus capacidades, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.