Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado en Octubre: Una Historia Extraordinaria para potenciar el aprendizaje

Por

channelkids • 12/10/2025 • Proyectos Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Una historia extraordinaria
Asunto o Problema: Identifica y comprende la función y las características principales de la narración, usando correctamente el punto y seguido. Realiza un recorrido en el tiempo para escribir la historia de su comunidad, resaltando el antes y el después de su transformación.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos:
Narración de sucesos del pasado y del presente.
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
PDAs:
Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Usa el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Charla inicial sobre historias y cambios en la comunidad, usando imágenes y relatos orales. Pregunta: ¿Qué historia creen que es importante contar de su comunidad? Dibujo colectivo de la comunidad en el pasado y en el presente para visualizar los cambios.
Recuperación	Juego de "¿Qué sabemos de nuestro pueblo?" usando tarjetas con palabras clave (ej. escuela, iglesia, mercado). Círculo de diálogo donde compartan anécdotas familiares relacionadas con la comunidad. Lectura compartida de un pequeño texto sobre la historia local (Fuente: Libro, Pág. X).
Planificación	Elaboración de un mapa mental en grupo sobre los elementos que incluirán en su relato. Definición de roles: investigador, redactor, ilustrador. Acuerdo sobre el cronograma y actividades a realizar.

Fase 2: Acción

Fase/Momento	Actividades Sugeridas
Acercamiento	Visita al lugar emblemático de la comunidad para observar y tomar notas o fotos. Conversación con adultos mayores sobre cómo era la comunidad en el pasado (entrevista guiada). Juego de dramatización: representar cambios históricos en la comunidad.
Comprensión y producción	Taller de escritura: redacción de un relato corto sobre un hecho importante en la historia de su comunidad, usando punto y seguido (Fuente: Libro, Pág. X). Uso de material manipulable (tarjetas de oraciones, pictogramas) para construir la narración. Ilustración de la historia en carteles o cómics.
Reconocimiento	Presentación de los relatos en pequeños grupos, compartiendo avances y dificultades. Uso de una rúbrica sencilla para autoevaluar el uso del punto y seguido y la coherencia del relato.
Corrección	Taller de revisión en parejas, intercambiando textos y sugiriendo mejoras en la puntuación y contenido. Reescritura del relato incorporando las sugerencias.

Fase 3: Intervención

Fase/Momento	Actividades Sugeridas
Integración	Creación de un mural colectivo con fragmentos del relato, ilustraciones y fotos de la comunidad. Ensayo y grabación de una pequeña dramatización del relato para compartir en la escuela y comunidad.
Difusión	Presentación del mural y lectura dramatizada en un acto comunitario. Elaboración de una revista escolar o cartel con las historias y fotos de la comunidad. Invitación a familiares y vecinos para que compartan sus historias.
Consideraciones	Reflexión en grupo sobre lo aprendido, los cambios en la comunidad y la importancia de contar su historia. Preguntas guía para el diálogo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió? ¿Qué les gustaría seguir investigando?
Avances	Evaluación del relato final y del mural con una rúbrica de logro del producto. Discusión sobre los próximos pasos: seguir investigando otras historias o realizar nuevos proyectos.

Producto y Evaluación

Producto

Un relato comunitario ilustrado que narre los cambios en su comunidad desde el pasado hasta la actualidad, usando correctamente el punto y seguido.
Un mural colectivo que refleje el proceso de investigación y narración.
Una grabación de la dramatización del relato, compartida en la comunidad.

Evaluación

Uso de rúbricas sencillas para valorar: coherencia y organización del relato, uso correcto del punto y seguido, participación en actividades, creatividad en las ilustraciones y presentación final.
Preguntas reflexivas para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre mi comunidad? ¿Qué historias me gustó contar? ¿Qué puedo mejorar en mi escritura y presentación?

Este proyecto busca que los niños no solo desarrollen habilidades lingüísticas y narrativas, sino que también valoren y compartan la historia de su comunidad, promoviendo el pensamiento crítico, la colaboración y el orgullo por su entorno.

Descargar en Word