Proyecto Planeación Didáctica para Tercer Grado en Septiembre: Cómo Convertir tu Escuela en una Zona Segura

Por

channelkids • 22/09/2025 • Proyectos Tercer Grado

Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Haz de tu escuela una zona segura
Asunto o Problema	Escuela segura
Tipo	Por Fases Metodológicas
Escenario	Escuela
Metodología(s)	Servicios
Ejes Articuladores	Vida saludable
Contenidos y PDAs
Contenidos:	Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
PDAs:	Escucha las ideas de otros y otras, y expresa las propias con respeto.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Conversa con los niños y niñas en círculo sobre qué significa una escuela segura. Pregunta qué situaciones consideran peligrosas en la escuela (ejemplo: pasillos oscuros, basura, malas conductas). Realiza una lluvia de ideas con dibujos y palabras sobre qué aspectos hacen que la escuela sea segura o insegura. (Fuente: Libro, Pág. 45)
	Recuperación	Juego de "¿Qué sé, qué quiero saber?": Los niños y niñas expresan en carteles o en palabras qué saben y qué desean aprender acerca de la seguridad escolar. Uso de tarjetas con imágenes de situaciones en la escuela para activar conocimientos previos.
	Planificación	En grupos pequeños, los niños diseñan un plan de acción para mejorar la seguridad en la escuela. Asignación de roles: quien observa, quien registra ideas, quien comparte en plenario.
Fase 2: Acción	Acercamiento	Visita por pequeños grupos diferentes áreas de la escuela para identificar riesgos (ejemplo: pasillos, patio, aulas). Uso de lupas y cámaras para registrar posibles peligros. Debate sobre las causas y soluciones posibles.
	Comprensión y producción	Creación de un mural colaborativo con dibujos y frases que representen cómo hacer la escuela más segura. Dramatizaciones donde los niños representan acciones seguras e inseguras en la escuela. Elaboración de carteles con reglas de convivencia y seguridad.
	Reconocimiento	Rondas de reconocimiento: "Lo que ya sabemos", "Lo que aprendimos". Presentación de los murales y dramatizaciones a toda la comunidad escolar.
	Corrección	Capacitaciones y diálogo sobre las ideas del mural y dramatizaciones, ajustando acciones y reglas según el consenso.
Fase 3: Intervención	Integración	Elaboración de un "Protocolo de Seguridad Escolar" con la participación de todos. Diseño de un cartel gigante con las reglas y recomendaciones para una escuela segura.
	Difusión	Presentación del protocolo y cartel en la escuela. Elaboración de una campaña con posters, anuncios y una pequeña obra teatral para sensibilizar a toda la comunidad escolar.
	Consideraciones	Reflexión grupal sobre los cambios realizados y las dificultades enfrentadas. Registro en un diario colectivo de los logros y retos.
	Avances	Evaluación participativa: ¿Qué logramos?, ¿Qué podemos mejorar?. Plan de seguimiento para mantener las acciones de seguridad.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas
Etapa 1: Sensibilización	Punto de partida: detectar necesidades de seguridad en la comunidad escolar	Charla con docentes y padres sobre los riesgos en la escuela y cómo prevenir accidentes o situaciones peligrosas. Visita guiada por la escuela para identificar peligros visibles.
Etapa 2: Lo que sé y quiero saber	Investigación y definición de necesidades	Los niños expresan en dibujos o palabras qué saben sobre seguridad y qué quieren aprender. Elaboración de mapas mentales sobre los riesgos identificados.
Etapa 3: Planificación del servicio solidario	Diseño del proyecto de mejora de la escuela	En equipos, diseñan propuestas de acciones concretas (ejemplo: limpieza, señalización, creación de carteles). Asignación de tareas y recursos necesarios.
Etapa 4: Ejecución	Implementación del proyecto	Limpieza y organización de espacios. Colocación de señalizaciones y carteles de seguridad. Realización de actividades lúdicas de sensibilización.
Etapa 5: Compartir y evaluar	Reflexión y valoración del impacto	Reuniones para compartir experiencias y resultados. Elaboración de un mural o cartel colectivo que refleje la experiencia. Encuestas sencillas para valorar la participación y el aprendizaje.

Instrumento de evaluación

Criterios de evaluación	Logrado	En proceso	Falta por consolidar	Observaciones
El niño o la niña escucha con respeto las ideas de sus compañeros
Expresa sus ideas con claridad y respeto en diálogo
Participa activamente en las actividades de identificación y planificación
Contribuye en la elaboración del mural, cartel o protocolo
Reflexiona sobre el proceso y propone mejoras
Producto final (protocolo, cartel, campaña) refleja compromiso y aprendizaje

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Nombre del Producto: Cartel colaborativo de reglas y acciones para una escuela segura.

Criterios para evaluar

Participación activa en la elaboración y presentación.
Uso de lenguaje respetuoso en diálogos y propuestas.
Creatividad y claridad en el cartel.
Evidencias de trabajo en equipo y reflexión grupal.

Evidencia: Fotografía del cartel, grabación de la presentación, diario colectivo de la comunidad escolar.

¡Este proyecto busca que los niños y niñas se conviertan en agentes activos para crear una escuela segura, promoviendo valores de respeto, colaboración y pensamiento crítico!

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