Inicio

• Actividad 1: – Ronda de preguntas y respuestas sobre el uso y cuidado del agua en casa y en la comunidad. Se puede usar una pizarra o cartulina para anotar ideas.
• Actividad 2: – Visualizar un breve video (2 minutos) sobre el ciclo del agua y su importancia en la vida diaria, para activar conocimientos previos (Fuente: video educativo, duración 2 min).

Desarrollo

• Actividad 3: – Los niños, en grupos pequeños, dibujan un mapa sencillo de su localidad, señalando fuentes de agua (ríos, pozos, cisternas). Luego, comparten qué cuidados creen que necesita el agua en su comunidad (relacionando con contenidos cartográficos y ecosistemas).
• Actividad 4: – Leer en voz alta y en grupo un fragmento del libro (ejemplo: sobre la importancia del agua y su cuidado, fuente: libro de ciencias, pág. 45). Preguntar a los niños qué ideas principales entendieron y qué acciones podemos hacer para cuidar el agua en casa y en la escuela.

Cierre

• Reflexión grupal: “¿Por qué es importante cuidar el agua?” – Cada niño comparte una idea y se registra en un cartel colectivo.
• Tarea: Observar en casa qué acciones realizan para ahorrar agua y traer ejemplos para compartir mañana.

Inicio

• Actividad 1: – Cada niño comenta una acción que realiza para cuidar el agua en su hogar.
• Actividad 2: – Juego de roles: “El ciclo del agua”, donde unos niños representan las etapas del ciclo y otros hacen preguntas, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Desarrollo

• Actividad 3: – En equipos, diseñan un cartel que explique cómo podemos cuidar el agua en nuestro entorno. Incluyen causas de desperdicio y soluciones (relacionado con textos expositivos y producción de textos).
• Actividad 4: – Taller práctico: “Higiene diaria” con materiales como jabón, agua, toallas. Discusión sobre cómo la higiene ayuda a mantenernos saludables y a cuidar el agua (conexión con contenidos de higiene y salud).

Cierre

• Socialización: Presentan sus carteles al grupo y explican la importancia de las acciones propuestas.
• Tarea: Registrar en su cuaderno una acción que harán durante la semana para cuidar el agua y practicar la higiene.

Inicio

• Actividad 1: – Narración colectiva de una historia inventada por los niños sobre un niño que salva un río en su comunidad, promoviendo empatía y valoración del recurso natural.
• Actividad 2: – ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? Se anotan ideas en una cartelera.

Desarrollo

• Actividad 3: – Realizar una comparación entre un vaso con agua limpia y otro con agua contaminada, observando los cambios. Discusión sobre la importancia de mantener el agua limpia (Fuente: libro de ciencias, pág. 50).
• Actividad 4: – Elaborar un mapa con causa-consecuencia del desperdicio del agua y sus efectos en los ecosistemas y la salud, usando dibujo y palabras clave.

Cierre

• Reflexión final: “¿Qué puedo hacer hoy para cuidar el agua?” – Cada niño comparte una acción concreta.
• Tarea: Registrar en su cuaderno qué acciones realizaron ese día para cuidar el agua.

Inicio

• Actividad 1: – Peque representaciones donde los niños muestran diferentes escenarios: alguien desperdiciando agua y alguien cuidándola.
• Actividad 2: – ¿Qué aprendieron de las actuaciones? Analizar cómo podemos mejorar nuestras acciones.

Desarrollo

• Actividad 3: – Crear una maqueta sencilla de un ecosistema local, resaltando cuerpos de agua y ecosistemas que dependen del agua. Incluyen etiquetas y explicaciones.
• Actividad 4: – En grupos, proponen reglas para cuidar el agua en la escuela y en casa, y las socializan con toda la clase, usando argumentos y respetando puntos de vista.

Cierre

• Socialización de reglas y acuerdos.
• Tarea: Practicar una regla de cuidado del agua en casa y contar cómo les fue.

Inicio

• Actividad 1: – Recordar las acciones más importantes aprendidas durante la semana.
• Actividad 2: – Preguntas rápidas sobre conceptos clave: ciclo del agua, cuidado, higiene, ecosistemas.

Desarrollo

• Actividad 3: – En equipos, elaboran un “Manual del buen cuidado del agua”, que incluirá dibujos, consejos y reglas que aprendieron. Este será un ejemplo de texto expositivo y participativo (PDA).
• Actividad 4: – Practican una pequeña exposición oral para compartir su manual con otros grupos y la comunidad escolar.

Cierre

• Presentación del Manual del cuidado del agua.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos y qué podemos seguir haciendo en casa y en la comunidad? Se registra en un mural colectivo.