Proyecto Planeación Didáctica Tercer Grado Noviembre: "Cuéntame tu historia y pon a volar tu imaginación" por Fases Metodológicas

Lenguajes (Lectura dramatizada y representación teatral)

Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.

De lo Humano y lo Comunitario (Capacidades y habilidades motrices)

Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de "Mi historia favorita": cada niño comparte una breve anécdota personal en círculo para activar su memoria y confianza (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Conversación guiada sobre qué es una historia y cómo nos ayuda a entendernos (preguntas: ¿Qué es una historia? ¿Para qué sirven las historias?).

Recuperación

• Juego de "Palabras mágicas": en pequeños grupos, los niños listan palabras que relacionan con sus experiencias y las representan con dibujos.
• Mural colectivo: en una cartulina grande, cada alumno dibuja y escribe una frase sobre algo que le gusta contar.

Planificación

• En equipo, diseñan un pequeño guion para dramatizar una historia personal, asignando roles (quién cuenta, quién actúa).
• Elaboran un calendario de actividades y roles.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de narración: cada niño comparte su historia con un compañero, practicando la expresión oral y la dramatización sencilla (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Uso de títeres o marionetas para representar historias de manera lúdica.

Comprensión y producción

• Creación de un libro colectivo: los niños ilustran y escriben en grupos relatos basados en sus experiencias, usando un esquema narrativo (inicio, desarrollo, cierre).
• Representaciones teatrales cortas con los relatos creados.

Reconocimiento

• Presentación en círculo, donde cada grupo comparte su historia y recibe retroalimentación del resto (preguntas: ¿Qué te gustó? ¿Qué aprendiste?).
• Registro fotográfico y montaje de una exposición en la escuela.

Corrección

• Taller de revisión: los niños mejoran sus relatos con ayuda del docente, enfocándose en la coherencia y la creatividad.
• Rehearsal final para la puesta en escena.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayo general de la dramatización en comunidad, integrando todos los relatos y personajes.
• Preparación de materiales visuales y escenografía sencilla.

Difusión

• Presentación pública en la comunidad escolar y familiar, con una pequeña obra teatral basada en los relatos.
• Video y fotos de la presentación para compartir en la comunidad.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos gustó? ¿Qué mejoraríamos? (dinámica de "El árbol de los logros").
• Encuesta sencilla a los participantes y espectadores sobre su experiencia.

Avances

• Evaluación de los relatos y dramatizaciones mediante rúbrica sencilla: creatividad, expresión oral, colaboración y comprensión de la narración.
• Celebración de logros con un certificado simbólico.

Etapa 1: Punto de partida

Sensibilización

• Charla sobre la importancia de contar historias y cómo expresarlas ayuda a entendernos mejor.
• Mural en la escuela con dibujos y frases que muestren qué historias quieren contar los niños.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Mapas conceptuales en grupos sobre qué es una historia, sus partes y tipos.
• Preguntas generadoras: ¿Qué historias te gustan? ¿Qué historias quieres aprender a contar?

Etapa 3: Planificación del servicio

Diseño del proyecto

• Los niños diseñan un plan para intervenir en su comunidad, como contar historias en un centro comunitario o en un parque.
• Elaboración de recursos: títeres, carteles, guiones.

Etapa 4: Ejecución

Acción concreta

• Presentaciones de relatos y dramatizaciones en espacios públicos o en la escuela para compartir con la comunidad.
• Talleres de narración para otros niños o adultos.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Reflexión y evaluación

• Encuestas y entrevistas a los asistentes para valorar el impacto.
• Reflexión grupal sobre qué aprendieron y cómo se sintieron.

Comprensión de la función de la narración

☐

☐

☐

Creatividad en relatos y dramatizaciones

☐

☐

☐

Participación y colaboración en actividades grupales

☐

☐

☐

Expresión oral y corporal en la representación

☐

☐

☐

Valoración de las características motrices y afectivas

☐

☐

☐