Proyecto Planeación Didáctica de Primer Grado en Febrero: Cuidado con los Azúcares por Fases Metodológicas

Asunto/Problema

Existen problemas de estrés en los alumnos que afectan su aprendizaje, y se busca reducirlo mediante técnicas de manejo emocional y hábitos saludables.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Febrero

Escenario

Aula

Metodología(s)

Investigación, Juego, Experiencia sensorial

Ejes Articuladores

Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos

Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable, actividad física.

PDAs

Identificación y clasificación de actividades que impactan en la salud, registro de prácticas positivas y negativas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Propósito

Activar conocimientos previos sobre alimentación, hábitos y emociones, y presentar el problema del estrés.

• Rincón de emociones: Los niños expresan cómo se sienten y qué les ayuda a sentirse mejor.
• Cuento interactivo: "La aventura de Tomás y su agua saludable", donde el personaje aprende sobre alimentos y agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Diálogo guiado: ¿Qué cosas en la escuela y en casa nos hacen sentir felices o preocupados?

Propósito

Estimular la curiosidad y plantear preguntas sobre cómo los hábitos afectan el estrés y la salud.

• Mural de preguntas: Los niños colocan en un cartel lo que quieren saber sobre alimentación y emociones.
• Dinámica "¿Qué sé? ¿Qué quiero saber?": En pequeños grupos, expresan ideas previas y dudas relacionadas con los alimentos y el bienestar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Hipótesis sencilla: "Comer más frutas y jugar ayuda a sentirnos mejor".

Propósito

Analizar la información recolectada y sacar conclusiones sobre hábitos saludables y manejo emocional.

• Experimento sensorial: Los niños prueban diferentes alimentos (frutas, agua, snacks), expresan sus gustos y sensaciones.
• Tabla de clasificación: Actividades positivas y negativas que impactan en la salud, con pictogramas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Círculo de reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo cuidarnos y reducir el estrés?

Propósito

Crear propuestas para hábitos saludables y compartir los aprendizajes con la comunidad.

• Elaboración de un cartel o mural: "Mi plan saludable" con dibujos de actividades físicas, alimentos y técnicas de relajación.
• Juego dramatizado: Representar escenas donde practican hábitos saludables.
• Presentación oral: Cada grupo comparte su propuesta con la clase y la familia.
• Evaluación mediante rúbrica sencilla: ¿Qué aprendieron? ¿Qué pueden mejorar? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Habilidades

Promover la colaboración en actividades grupales, el pensamiento crítico en la reflexión y la expresión oral en presentaciones.

Vida Cotidiana

Incentivar la práctica de hábitos saludables en casa y en la escuela, y el uso de técnicas de relajación como respiraciones profundas.

Evaluación

Observación formativa, autoevaluaciones con preguntas reflexivas: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para sentirme mejor?", y coevaluaciones en las presentaciones y actividades creativas.