Proyecto Planeación Didáctica de Primer Grado: La Salud, ¡Mi Gran Derecho! - Fases Metodológicas para Marzo

Asunto o Problema

Desconocimiento de hábitos saludables

Tipo

Fases metodológicas (aprendizaje y servicio)

Mes

Marzo

Escenario

Aula

Metodología(s)

Servicios, Aprendizaje y Servicio

Ejes Articuladores

Vida saludable

Contenidos

Estilos de vida activos y saludables

PDAs

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a la prevención de problemas de salud (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 210-211).

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Conocer qué saben y cómo perciben los niños la importancia de los hábitos de higiene y salud en su vida diaria y comunidad.

• Comentar en círculo: ¿Qué actividades hacen para cuidarse?
• Mostrar imágenes de actividades de higiene y salud del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 211-212).
• Preguntar ¿Por qué creen que es importante lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, etc.?

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Reflexión sobre hábitos saludables y no saludables, y las consecuencias en la salud.

• En grupo, responder: ¿Qué actividades realizamos para cuidarnos? (Ejemplo: bañarse, comer frutas, lavar las manos).
• Completar la tabla: acciones que realizamos y si son saludables o no (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 214).
• Platicar sobre hábitos dañinos, como comer comida poco nutritiva o pasar mucho tiempo frente a pantallas, y cómo afectan la salud.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Diseñar acciones concretas para promover hábitos saludables en el aula y en casa.

• Organizar en pequeños grupos para crear un "Libro cartonero de la salud" (Fuente: Pág. 217-219).
• Elegir un hábito saludable (Ej: lavarse las manos, cepillarse los dientes).
• Dibujar y escribir cómo practicarán ese hábito en su día a día (Fuente: Pág. 217).
• Planificar la presentación del libro en el aula.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Realización del proyecto: fabricación del libro, difusión y prácticas de hábitos saludables.

• Elaborar el libro cartonero con ayuda del maestro y materiales reciclados (Fuente: Pág. 219).
• Compartir en el aula los hábitos y la importancia de cuidarse.
• Elaborar carteles o murales con los hábitos que aprendieron.
• Promover actividades de higiene en la escuela, como una campaña de lavado de manos.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Reflexión sobre la experiencia, aprendizajes y impacto en la comunidad escolar.

• Rúbrica sencilla para evaluar la participación y comprensión:

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

• Participación en la fabricación del libro y actividades de higiene.

• Explican con claridad la importancia de los hábitos saludables.

• Muestran interés en promover la salud en su comunidad.

• Reflexionan sobre lo aprendido y cómo pueden mejorar.

• Compartir con la familia y comunidad el mensaje de salud.

Estilos de vida activos y saludables.

Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a la prevención de problemas de salud.