Proyecto Planeación Didáctica para Cuarto Grado: Mi Cuerpo Está Cambiando en Enero

Lenguajes: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información.

Saberes y Pensamiento Científico: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades: La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones.

Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

De lo Humano y lo Comunitario: Educación Integral en Sexualidad.

Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en su familia, escuela y comunidad.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños acerca de qué saben sobre los cambios en el cuerpo durante la pubertad, usando un mural con imágenes y palabras clave.
• Realiza una lluvia de ideas sobre cómo afectan estos cambios su vida diaria y emociones.

Recuperación

• Juego de tarjetas con palabras y frases relacionadas con el cuerpo y cambios puberales, para que organicen en orden cronológico o temático. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• En equipos, diseñan un cartel o presentación digital donde asignan roles: investigador, ilustrador, redactor, presentador. - Elaboran un plan para investigar y crear un material informativo sobre la pubertad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada por un profesional de salud o taller con actividades prácticas sobre higiene, cambios físicos y emocionales, usando material manipulable (modelos del cuerpo, dibujos, etc.).

Comprensión y producción

• Los niños investigan en libros, entrevistas o recursos digitales, y crean un mural o cuaderno con información ordenada y esquemas. - Elaboran un pequeño cuento o dramatización que represente los cambios y cuidados en la pubertad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentan sus productos en pequeños grupos y reciben retroalimentación mediante una rúbrica sencilla que valoren claridad, creatividad y precisión.

Corrección

• Basados en la retroalimentación, ajustan sus materiales o presentaciones, reforzando conceptos clave.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizan una feria de información en la escuela o comunidad, con stands que expliquen los cambios físicos, emocionales y cuidados necesarios.

Difusión

• Invitan a otras clases, padres y comunidad a visitar la feria y participar en actividades lúdicas y charlas.

Consideraciones

• Reflexionan en grupo sobre lo aprendido y cómo pueden apoyar a sus compañeros y familiares en estos cambios.

Avances

• Elaboran un portafolio digital o físico con todo el proceso y productos, y evalúan si alcanzaron los objetivos propuestos.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial con imágenes y videos cortos sobre los cambios físicos en la pubertad.
• Pregunta: ¿Qué creen que pasa en el cuerpo cuando crecemos?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué ocurren estos cambios? ¿Cómo afectan nuestras emociones?
• Hipótesis simples: "Creo que la menstruación ayuda a que las niñas puedan ser madres en el futuro".

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los datos y experiencias, comparar con información científica.
• Explicar por qué la higiene y el cuidado son importantes en estos cambios.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear modelos del ciclo menstrual con materiales reutilizables.
• Diseñar campañas de cuidado personal y respeto por los cambios del cuerpo.
• Presentar los productos a la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de reflexión sobre cómo aplicar los conocimientos en su vida diaria y en la interacción con otros.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear una situación problemática: "¿Qué pasa si alguien no respeta los cambios y decisiones de otros por su género o apariencia?"

Recolectemos

Saber previo

• Dialogar sobre experiencias o ideas que tengan respecto a discriminación o respeto en su entorno.

Formulemos

Definir el problema

• Identificar casos específicos donde la discriminación afecta a las personas en la pubertad y en la comunidad.

Organizamos

Estrategias

• Crear equipos para investigar historias, leyes o campañas contra la discriminación por género.

Construimos

Soluciones

• Elaborar propuestas de acciones en su escuela y comunidad para promover la igualdad y el respeto.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las acciones propuestas son viables y efectivas, y ajustar si es necesario.

Compartimos

Socializar y valorar

• Presentar sus propuestas en asambleas o reuniones escolares con apoyo visual y argumentación.

Etapa 1

Sensibilización

• Visita a una clínica o invitación a un profesional para hablar sobre cambios físicos y emocionales en la pubertad.

Etapa 2

¿Qué sé y qué quiero saber?

• Encuestas o entrevistas a familiares y comunidad sobre prácticas culturales relacionadas con la pubertad.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar un folleto o campaña para promover la higiene y el respeto en la comunidad escolar.

Etapa 4

Ejecución

• Realizar talleres, entrega de materiales educativos y charlas a compañeros y padres.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Reflexionar sobre el impacto del servicio, qué aprendieron y qué pueden mejorar en futuras acciones.

Comprende los cambios físicos y emocionales en la pubertad

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Participa activamente en actividades y presenta productos claros y creativos

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Muestra respeto y sensibilidad en la discusión y en la propuesta de soluciones

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Reflexiona sobre la importancia del cuidado y la igualdad de género

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El producto final (ferrera, cartel, campaña) refleja el aprendizaje y la participación

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