Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendo a Conocer Mi Cuerpo en Abril (Quincenal)
Por
channelkids
2026-04-11
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Aprendo a conocer mi cuerpo |
|---|---|
Asunto o Problema | Enseñar a los niños a conocer su cuerpo mediante actividades atractivas, manipulativas y visuales, promoviendo la exploración, el cuidado y el respeto por su cuerpo y sus derechos humanos. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje activo, gamificación, trabajo colaborativo y reflexivo |
Ejes Articuladores | Vida saludable |
Contenidos y PDAs | Ver sección específica abajo |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos) | Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana. |
|---|---|
Lenguajes (PDA) | Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios durante el crecimiento. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Los seres humanos son diversos y valiosos, y tienen derechos humanos. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA) | Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen derechos humanos, formando parte de familias, grupos y comunidades. |
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos) | Capacidades y habilidades motrices. |
De lo Humano y lo Comunitario (PDA) | Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de bienvenida con música y movimiento: Los niños imitan sonidos y movimientos relacionados con partes del cuerpo (ejemplo: “Soy una marioneta”, moviendo brazos y piernas).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué partes del cuerpo conocen y qué hacen con ellas, usando una pizarra o cartel visual (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración sensorial del cuerpo: Con espejos grandes, los niños observan sus rostros, manos y pies, identificando partes externas. Luego, recortan y pegan en un cartel grande su silueta (material manipulable).
- Actividad 4: Video interactivo sobre el cuerpo humano y sus cuidados (utilizando recursos visuales y auditivos).
Cierre:
- Ronda de reflexión: Los niños comparten qué partes del cuerpo conocieron y qué aprendieron hoy, usando frases cortas y gestos.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción del cuerpo para activar el cuerpo y la memoria: “Cabeza, hombros, rodillas y pies”.
- Actividad 2: Dinámica de reconocimiento con tarjetas de partes del cuerpo, que los niños deben seleccionar y nombrar.
Desarrollo:
- Actividad 3: Recorte y coloreo de un dibujo del cuerpo humano, identificando y coloreando partes específicas (ejemplo: cabeza, manos, pies).
- Actividad 4: Pausa activa con juegos de equilibrio y coordinación motriz (ejemplo: caminar en línea recta, saltar en un lugar).
Cierre:
- Cuento corto sobre el cuidado del cuerpo, con preguntas para promover la comprensión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: Ejercicio de respiración y relajación: “Respira profundo, suelta el aire”.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué hacemos para cuidar nuestro cuerpo?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: simular en parejas acciones diarias como lavarse las manos, cepillarse los dientes, usando títeres o muñecos.
- Actividad 4: Hojas de trabajo manipulativas: recortar y pegar imágenes relacionadas con acciones de cuidado personal.
Cierre:
- Compartir en grupo qué acciones aprendieron para cuidar su cuerpo.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Danza libre con música, invitando a mover diferentes partes del cuerpo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué partes del cuerpo usas para bailar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Video sobre la importancia del ejercicio y movimiento (recursos visuales).
- Actividad 4: Actividad motriz: juegos de equilibrio y coordinación, como caminar sobre una línea o lanzar y atrapar pelotas.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre cómo el movimiento ayuda a mantenerse saludable y fuerte.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de saludos con gestos y movimientos, fomentando el reconocimiento de las partes del cuerpo.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué partes del cuerpo usas para saludar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un mural colectivo del cuerpo humano con dibujos, recortes y colores, incluyendo etiquetas simples.
- Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de partes del cuerpo, reforzando el vocabulario.
Cierre:
- Presentación del mural y socialización con los compañeros y docentes.
Semana 2
(Similar estructura, incluyendo actividades que refuercen el conocimiento, promuevan la autonomía y el cuidado del cuerpo, y preparen a los niños para su producto final).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre del Producto: Nuestro libro del cuerpo
- Los niños crearán un libro ilustrado donde describen y muestran las partes del cuerpo, cómo cuidarlas y por qué son importantes.
- Incluyen dibujos, recortes y textos cortos en lenguaje simple.
- Presentarán su libro ante sus compañeros y padres, explicando las partes y cuidados del cuerpo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica correctamente las partes del cuerpo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de cuidado y movimiento | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica en su libro la importancia de cuidar su cuerpo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la creación del mural y libro | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo durante actividades motrices y manipulativas para registrar avances.
- Preguntas abiertas para promover la reflexión y el uso del lenguaje: “¿Qué partes del cuerpo usaste hoy?”, “¿Por qué es importante lavarse las manos?”.
- Rúbrica sencilla para el libro del cuerpo, valorando dibujo, participación y comprensión.
- Autoevaluación mediante una pequeña ficha con dibujos donde los niños marcan qué partes conocen y cómo las cuidan.
- Coevaluación en grupos, compartiendo lo aprendido y ayudando a sus compañeros.
Este plan integra actividades lúdicas, manipulativas y visuales, promoviendo la exploración, el respeto por el cuerpo y los derechos humanos, en línea con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana y los ejes de vida saludable.
