Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Conociendo Mis Emociones en Marzo

De lo Humano y lo Comunitario (PDA)

Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.

Descripción: Iniciar explorando las emociones que los niños sienten en su vida cotidiana y relacionarlas con situaciones concretas. Preguntar qué emociones conocen y cuándo las han sentido.

Actividades sugeridas:

• Ronda de emociones: Cada niño comparte una emoción que ha sentido y por qué.

• Juego de tarjetas con expresiones faciales y situaciones: los niños emparejan la emoción con la situación.

• Dibujar y compartir: "¿Cómo me siento hoy?" y explicar por qué.

Descripción: Formulación de preguntas para comprender mejor las emociones básicas y cómo identificarlas en uno mismo y en otros.

Actividades sugeridas:

• Crear un mural con diferentes emociones y situaciones.

• Preguntar: "¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando sentimos miedo, alegría o tristeza?"

• Experimentar con expresiones faciales en espejos y en sus compañeros, identificando las emociones.

Descripción: Analizar las expresiones y situaciones para comprender cómo las emociones afectan nuestro bienestar.

Actividades sugeridas:

• Charla grupal para compartir qué aprendieron sobre las emociones y cómo influyen en sus vidas.

• Juego de dramatización: representar diferentes emociones en situaciones cotidianas.

• Elaborar un mapa conceptual visual con las emociones y sus efectos en el bienestar.

Descripción: Crear una herramienta visual o material que ayude a identificar y expresar emociones en diferentes contextos.

Actividades sugeridas:

• Diseñar un "Árbol de las Emociones" con hojas que representen distintas emociones y situaciones.

• Construir un "Cuaderno de Emociones" con dibujos, frases y collages.

• Presentar en grupos sus creaciones y explicar qué aprendieron.

Juego cooperativo "El espejo emocional"

Los niños imitan y reconocen emociones en sus compañeros, promoviendo empatía y colaboración.

Historias sociales

Narrar situaciones donde las emociones cambian y cómo pedir ayuda.

Evaluación formativa

Observar participación, expresión y comprensión a través de preguntas reflexivas y su participación en actividades.

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Identificar cómo las emociones afectan la comunidad escolar.

Charla inicial sobre cómo nos sentimos en la escuela y en casa.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar en qué situaciones se sienten emociones fuertes y cómo afectan a los demás.

Crear un mural colaborativo con "Emociones en nuestra comunidad".

Etapa 3: Planificación del servicio solidario

Diseñar acciones para apoyar a compañeros que atraviesan emociones difíciles.

Planear un "Rincón de las emociones", un espacio para compartir y apoyar.

Etapa 4: Ejecución

Implementar actividades para apoyar emociones positivas.

Crear tarjetas de ánimo y realizar actividades de escucha activa con compañeros.

Etapa 5: Compartir y evaluar

Reflexionar sobre el impacto del servicio.

Reunión grupal para compartir experiencias y aprendizajes.

Reconoce emociones básicas en diferentes situaciones

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Explica cómo las emociones influyen en su bienestar

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Participa activamente en las actividades de indagación y dramatización

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Diseña y comparte su producto sobre emociones

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Colabora en actividades de apoyo emocional y servicio comunitario

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