Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Abril: Frases y Expresiones de Cortesía Semanal (5 Días)

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Objetivo general de la semana:

Que los niños reconozcan, comprendan y elaboren frases y expresiones de cortesía, identificando su uso en letreros, carteles y avisos en su contexto escolar y comunitario, promoviendo la convivencia respetuosa y colaborativa.

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Cuento motivador: "La magia de las palabras amables" (narrado con títeres), en el que los personajes usan frases de cortesía para resolver problemas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué palabras usamos cuando queremos pedir algo o agradecer? Mural colectivo donde los niños pegan dibujos y palabras relacionadas con cortesía.

Desarrollo

• Actividad 3: Presentación visual y manipulativa: Se muestran carteles y letreros reales del aula y la escuela con frases de cortesía (ej.: "Por favor", "Gracias", "Disculpa"). Los niños identifican funciones y características.
• Actividad 4: Juego de roles: En grupos, los niños crean pequeñas dramatizaciones usando frases de cortesía para saludar, pedir y agradecer, usando títeres o disfraces sencillos.

Cierre

• Ronda de reflexiones: ¿Por qué es importante ser cortés? Los niños comparten una frase de cortesía que aprendieron. Se socializa la experiencia en círculo.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción interactiva: "La canción de las palabras amables", donde repiten y cantan frases corteses.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿En qué lugares de la escuela podemos ver letreros con frases amables? Pequeña exploración visual en el aula.

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de creación de letreros: Los niños elaboran carteles con frases de cortesía en papel y/o cartulina, decorándolos con dibujos y colores vivos.
• Actividad 4: Juego cooperativo: "El buzón de las buenas palabras", donde entregan y reciben notas con frases amables, fomentando la colaboración.

Cierre

• Exhibición de los letreros creados en un rincón del aula y reflexión grupal sobre cómo las palabras amables mejoran la convivencia.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Recapitulación con preguntas: ¿Qué frases corteses recuerdan? ¿Para qué sirven?
• Actividad 2: Visualización de un video corto (3 min) sobre el uso de frases de cortesía en diferentes contextos, con énfasis en la diversidad cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Nuestro cartel de cortesía", donde cada niño escribe o dibuja una frase que aprendió y que usa en su casa o escuela.
• Actividad 4: Juego de "Detectives de cortesía": Los niños observan y señalan en la escuela ejemplos de frases amables en carteles, libros y conversaciones.

Cierre

• La clase comparte ejemplos encontrados y se realiza una pequeña dramatización grupal con frases de cortesía.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Ronda de agradecimientos: cada niño dice una palabra o frase amable que quiere usar más.
• Actividad 2: Dinámica de "El espejo": en parejas, repasan frases corteses y las repiten, observando su expresión facial.

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de elaboración de un cartel gigante con la frase "¡Practiquemos la cortesía!", decorándolo con dibujos, palabras y símbolos.
• Actividad 4: Juego de resolver problemas: en pequeños grupos, los niños crean diálogos corteses para resolver situaciones cotidianas (ej. pedir ayuda, disculparse).

Cierre

• Presentación del cartel en el aula y reflexión grupal sobre cómo las frases amables ayudan a resolver problemas.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: en cada tarjeta aparece una frase cortés y su ilustración. Los niños emparejan las frases con las imágenes.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos sobre las frases amables? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración grupal de un "Libro de frases amables": cada niño ilustra y escribe una frase de cortesía que aprendió, decorando las páginas.
• Actividad 4: Presentación final: cada grupo comparte una frase del libro y explica cuándo y cómo la usan en su vida diaria.

Cierre

• Celebración: "El día de las palabras amables", donde todos entregan una nota o mensaje amable a un compañero. Evaluación rápida: ¿Qué frase te gustó más y por qué?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Nuestro cartel de cortesía" y un "Libro de frases amables" elaborado por toda la clase, que reflejen las frases y expresiones aprendidas y practicadas durante la semana.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa: acompañar las dramatizaciones y actividades grupales para valorar el uso de frases de cortesía.
• Listas de cotejo: registrar participación en actividades, creación y uso de frases.
• Rúbricas sencillas: evaluar la participación, creatividad y comprensión de las frases.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué frases les gustaría seguir usando.
• Autoevaluación: los niños expresan si se sienten más amables y respetuosos, mediante dibujos o palabras en una hoja.

Este proyecto fomenta un ambiente inclusivo, lúdico y participativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la convivencia basada en el respeto, la interculturalidad y la colaboración.