Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Abril: Una Escuela Llena de Emociones por Fases Metodológicas

Construcción del proyecto de vida.

Explica situaciones cotidianas que se presentan en la escuela y la casa, con la intención de proponer acuerdos que generen una mejor convivencia.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de rondas en círculo: Los niños comparten una situación en casa o escuela en la que han sentido que alguien no fue respetuoso o no convivió bien. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Dibujo colectivo: Los niños plasman en un mural cómo creen que debería ser un lugar donde todos se respeten y sean amables.

Recuperación

• Juego de "¿Qué sé de la convivencia?" con tarjetas ilustradas: Los niños expresan qué conocen sobre respetar, compartir y ser amables.
• Rincón de historias: Escuchar cuentos cortos sobre amistad y respeto, identificando comportamientos positivos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Elaboración de un cartel con normas de convivencia participativas, donde cada niño aporta una idea.
• Asignación de roles para practicar normas durante la semana: "Amigo respetuoso", "Cuidador del rincón de la amistad".

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Juego dramatizado: Representan en pequeños grupos situaciones cotidianas en las que deben proponer soluciones respetuosas.
• Creación de un mural de "Acuerdos para convivir", con imágenes y frases construidas por los niños.

Comprensión y producción

• Elaboración de un cuento colectivo donde los personajes aprenden a convivir y respetar.
• Elaboración de una pequeña obra teatral que represente una situación de convivencia y su resolución. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento: Los niños expresan qué comportamientos positivos han observado en sus compañeros.
• Diario de la convivencia: Cada niño escribe o dibuja algo que aprendió sobre respetar y compartir esa semana.

Corrección

• Revisión de las normas y acuerdos, ajustando o reforzando ideas según las experiencias vividas.
• Debate guiado: ¿Qué podemos mejorar en nuestras acciones para ser mejores amigos?

Fase 3: Intervención

Integración

• Proyecto final: Crear un "Libro de las buenas acciones", con historias y dibujos de los niños sobre cómo convivir mejor.
• Construcción de un mural con las mejores conductas observadas en la comunidad escolar.

Difusión

• Presentación del "Libro de las buenas acciones" en una reunión con padres y comunidad escolar.
• Exhibición del mural en la entrada del aula o escuela para compartir valores.

Consideraciones

• Charla con los niños sobre lo que aprendieron y cómo lo aplicarán en su día a día.
• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?

Avances

• Evaluación de las conductas positivas observadas en los niños.
• Planificación de nuevas actividades para reforzar los valores y hábitos.

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Reconocer las necesidades de convivencia en la comunidad escolar.

• Charla breve con los niños: ¿Por qué es importante convivir bien?
• Dibujo de su lugar favorito en la escuela o en casa donde se sienten bien y seguros.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Identificar conocimientos previos y dudas sobre valores y convivencia.

• Rueda de diálogo: Los niños mencionan qué saben y qué quieren aprender sobre respetar y compartir.
• Preguntas guiadas: ¿Qué pasa cuando alguien no comparte? ¿Qué podemos hacer para ayudarnos?

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

Diseñar acciones para mejorar la convivencia.

• Planificación de una campaña de "Amigos respetuosos", donde cada niño promueve acciones positivas.
• Elaboración de carteles y tarjetas con mensajes para compartir en la escuela.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Realización de acciones concretas en la comunidad escolar.

• Implementar “el día del buen trato”, donde todos practican acciones de respeto y ayuda mutua.
• Entregar "certificados de amigo respetuoso" a los niños que practican valores.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexionar sobre el impacto del servicio y qué aprendieron.

• Reunión de reflexión: ¿Qué cambió en la escuela? ¿Qué aprendieron?
• Historias de éxito: compartir anécdotas donde la convivencia mejoró gracias a sus acciones.

Comprende la importancia de respetar y convivir con los demás

Participa activamente en actividades y propuestas

Aplica en su comportamiento los acuerdos y normas creadas

Expresa sus ideas y sentimientos sobre la convivencia

Elabora y comparte productos relacionados con el proyecto