Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Marzo: Responsabilidades Compartidas en la Comunidad
Por
channelkids
2026-03-19
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Responsabilidades compartidas de la comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconozcan la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí mismos, su entorno y la igualdad de género.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Marzo
Escenario: Escuela y Comunidad
Metodología(s): Aprendizaje basado en problemas y Servicio
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno, incluyendo el uso responsable de internet y redes sociales. | Identifica funciones y responsabilidades de autoridades, familia y comunidad, y establece compromisos para colaborar en la convivencia pacífica. |
Derecho a la igualdad de género y vida sin violencia, eliminando estereotipos que limitan la participación y expresión de niñas y niños. | Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar en igualdad en actividades y expresa ideas sobre comportamientos que fomentan o limitan estos derechos. |
(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentamos | Iniciar la reflexión planteando un problema social que invite a pensar en responsabilidades compartidas. | Actividad: Mostrar imágenes de diferentes espacios de la escuela y comunidad (recreo, aula, parque). Preguntar: "¿Qué tareas creen que cada uno puede hacer para mantener estos lugares bonitos y seguros?" (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |
Recolectemos | Conocer los saberes previos de los niños sobre responsabilidades y cuidado del entorno. | Actividad: Rueda de palabras: cada niño comparte una tarea que realiza en casa o en la escuela. Escribir en una cartelera las ideas, promoviendo la participación oral y el reconocimiento de conocimientos previos. |
Formulemos | Delimitar el problema ético y social: la responsabilidad compartida en el cuidado del entorno. | Actividad: En pequeños grupos, los niños dibujan y narran qué sucede si todos cuidamos o si no cuidamos el ambiente. Luego, comparten sus historias con la clase. |
Organizamos | Planificación de estrategias para promover responsabilidades en la comunidad escolar y familiar. | Actividad: Crear "tarjetas de responsabilidades" donde cada niño elige una tarea (recoger basura, cuidar plantas, ayudar en casa) y la comparte con sus compañeros. |
Construimos | Ejecutar acciones concretas en la escuela y comunidad para promover responsabilidades. | Actividad: En equipo, realizar una campaña de limpieza o plantación en el aula o patio, usando materiales manipulables como semillas, tierra, y carteles hechos por los niños. |
Comprobamos y analizamos | Reflexionar sobre los resultados y aprendizajes logrados. | Actividad: Los niños muestran sus acciones, y en una rueda reflexionan: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué podrían hacer diferente? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X). |
Compartimos | Socializar las soluciones y aprendizajes con la comunidad escolar y familiar. | Actividad: Realizar una exposición con fotos y dibujos de su trabajo, invitando a las familias a conocer lo que aprendieron y las responsabilidades que asumieron. |
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización sobre necesidades comunitarias. | Actividad: Visita guiada por la escuela y comunidad para identificar espacios que necesitan cuidado o acciones solidarias. Preguntar: "¿Qué podemos hacer para mejorar nuestro entorno?" |
Etapa 2 | Identificación de conocimientos previos y necesidades. | Actividad: Rueda de diálogo con preguntas: "¿Qué cosas ya hacemos para ayudar? ¿Qué más podríamos hacer?" Registrar ideas en un mural. |
Etapa 3 | Planificación del servicio solidario. | Actividad: Diseñar en grupo un mural o cartel que muestre el proyecto: "Cuidando nuestro espacio". Asignar tareas a cada niño para recolectar materiales, preparar materiales visuales y definir pasos a seguir. |
Etapa 4 | Ejecución del servicio. | Actividad: Realizar una jornada de limpieza, plantación o reparación en la escuela o comunidad, promoviendo el trabajo en equipo y la participación equitativa. |
Etapa 5 | Socialización y evaluación. | Actividad: Presentar fotos y experiencias a la comunidad escolar y familiar. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y cómo se sintieron al colaborar. |
Instrumento de Evaluación
Criterios de Evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica funciones y responsabilidades en su entorno. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades de responsabilidad compartida. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa ideas sobre igualdad de género y derechos. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en acciones concretas para el cuidado del entorno. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre el impacto de sus acciones. | ☐ | ☐ | ☐ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Propuesta: Elaboración de un mural colaborativo titulado "Cuidemos nuestro espacio y respetemos a todos" que muestre las responsabilidades compartidas en la comunidad, incluyendo imágenes, dibujos y frases que expresen el compromiso.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en la creación del mural.
- Inclusión de ideas relacionadas con responsabilidad, igualdad y respeto.
- Presentación clara y creativa del mensaje.
- Reflexión escrita o verbal sobre lo aprendido y cómo contribuir en su comunidad.
Este proyecto busca que los niños reconozcan su papel en la comunidad, fomenten valores de igualdad y responsabilidad, y desarrollen habilidades de pensamiento crítico, colaboración y expresión oral, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
